Inspiration til fremtidens naturfaglige uddannelser - Ministeriet for ...

Indledning
suppleret af projektets forfattergruppe hvis opgaver har bestået
i at udarbejde analyser, skrive rapportudkast, koordinere arbejdsprocessen
og varetage sekretariatsfunktioner. Forfattergruppen
er endvidere ansvarlig for redigering af denne antologi.
En mere detaljeret beskrivelse af arbejdsprocessen bag strategiplanen
kan findes i projektets første bind. Arbejds- og forfattergruppens
sammensætning og strategiplanarbejdets kommissorium
er beskrevet i antologiens bilag 1.
Om antologien
Ved arbejdsgruppens første møde i juni 2002 blev kommissoriets
centrale problemstillinger diskuteret og et ønske om en
nærmere udredning af disse resulterede i en række notater fra
danske og udenlandske eksperter. Med det primære formål at
fungere som et internt redskab for arbejdsgruppen gav denne
samling af tolv notater en belysning af en række af kommissoriets
spørgsmål og bidrog i kraft af afklaringer og nuanceringer
af problemstillinger til at etablere en fælles begrebsramme for
arbejdsgruppens medlemmer. I løbet af arbejdsprocessen er der
ved flere lejligheder opstået behov for at få udarbejdet nye
notater hvilket er blevet varetaget af forfattergruppen suppleret
af eksterne ressourcepersoner.
Hovedparten af de rekvirerede notater vurderes at være af
generel interesse for et bredt spektrum af aktører på det naturfaglige
uddannelsesområde og har under hele arbejdsprocessen
været tiltænkt den sekundære funktion at indgå i nærværende
publikation. Notaternes forfattere er således i foråret 2003
blevet tilbudt at revidere deres tekster med henblik på at lade
disse indgå i en antologi bestående af fokuserede individuelle
bidrag som hver især forholder sig til facetter af et overordnet
tema: det naturfaglige uddannelsesområde.
Ved læsning af antologien er det værd at erindre at de ti indgående
bidrag praktisk talt er skrevet uafhængigt af hinanden.
Det skal også bemærkes at teksterne, herunder udtrykte holdninger
og konklusioner, er udtryk for forfatternes egne opfattelser og vur-
15