Inspiration til fremtidens naturfaglige uddannelser - Ministeriet for ...

Naturfagsdidaktisk Ouverture - Begreber og udviklingstendenser
Reform. Rapporten forsøgte på at bidrage til en forståelse af det
daværende USA’s dårlige økonomi og på at forklare hvorfor så
få søgte uddannelser inden for de naturvidenskabelige, teknologiske
og matematiske områder. Uddannelser inden for disse
områder bliver traditionelt anset for at danne grundlaget for
en god økonomi. I rapporten blev problemer i økonomien og
manglen på ingeniører kædet sammen med grundlæggende
problemer i de primære og sekundære niveauer i undervisningssystemet.
Kommissionen advarede mod en national krise i USA’s undervisningssystem
og opfordrede indtrængende til at reformere
systemet. Dets faldende standard blev anset for at være hovedårsagen
til at USA’s førerposition inden for handel, industri og
teknologiudvikling var blevet overtaget af andre nationer rundt
omkring i verden. Rapporten gik så langt som til at sammenligne
situationen med en krigstilstand.
Kommissionens bekymring rakte imidlertid videre end til de
samfundsøkonomiske problemer. Den drejede sig også om
hvorvidt den enkelte amerikaner ville være i stand til at leve et
meningsfuldt liv i fremtidens samfund, og om han eller hun
ville kunne bidrage til at styre landet. Uden en høj standard
inden for undervisningssystemet ville fremtidens amerikanere
ikke kunne udnytte de mange muligheder, og de ville heller
ikke være i stand til på demokratisk vis at komme til en fælles
forståelse af og finde fælles løsninger på de mange samfundsmæssige
problemer af voksende kompleksitet som udviklingen
også ville skabe.
Som en direkte følge af A Nation at Risk tog the American
Association for the Advancement of Science (AAAS) i 1985
initiativ til et projekt som skulle reformere læseplan og undervisning
i naturvidenskab, matematik og teknologi. Amerikanernes
uvidenhed inden for disse tre områder blev beskrevet
som mangel på scientific literacy.
AAAS nedsatte en projektgruppe som fik til opgave at angive
48