Hent PDF - Det Kriminalpræventive Råd

Afsnit IV - Fra potentiale til handlekompetence
Samarbejde – højniveau
For at en lektion eller et modul har medvirket til at styrke
samarbejdet og fællesskabet i klassen, skal den have indeholdt
aktiviteter, der fremmer:
• Positiv afhængighed af gruppen.
• Individuel tryghed i gruppen.
• Gensidig støtte.
• Relevante sociale færdigheder, f.eks. at træffe beslutninger,
forhandle, lede o.s.v.
• Positiv evaluering af hvert medlems rolle i gruppen og
gruppens succes.
Samarbejde
Eksempler på øvelser:
Eksperter:
Det tema, klassen arbejder med, inddeles i områder, som
skal undersøges nærmere. Klassen inddeles i grupper; hver
gruppe udnævner den enkelte til at blive ekspert på et bestemt
område. Eksperterne samarbejder i ekspertgrupper
om at samle så meget viden som muligt på det specifikke
område. Eks perterne vender tilbage til hjemgruppen, deler
viden med de andre, og gruppen arbejder områderne sammen
til en præsentation.
Øvelse: Parsamtaler – elevevaluering
Mål:
At give eleverne mulighed for at reflektere over og at evaluere deres arbejde.
Organisering:
Arbejde i par ved starten eller slutningen af en time/periode.
Udføres:
1. Parrene dannes.
2. Instruktion: Efter tur skal de fortælle hinanden om:
- Et personligt mål for den time/projekt.
- Én ting, de fandt let, svær, interessant…. i den foregående time/projekt/ periode.
73