Hent PDF - Det Kriminalpræventive Råd

GRIB KONFLIKTEN - om konstruktiv konflikthåndtering i skolen
Om projektet
“Udvikling af skolens
sociale liv”
Baggrund
Flemming Balvigs store undersøgelse RisikoUngdom (1999)
afdækker bl.a. sammenhænge mellem unges risikoadfærd
og deres oplevelse af at slå til og få noget godt ud af skolen.
Andre undersøgelser om mobning og børns trivsel har
bidraget til billedet af et problem, der påkalder sig opmærksomhed:
15-20% af børn og unge i de danske skoler trives
dårligt, er truet af udstødning og mobning og kan ikke se
nogen mening med det, skolen tilbyder dem. Det er bekymrende,
fordi børn og unges identitet dannes i skoleårene
og i tilfælde af mistrivsel kan udvikles i uheldig retning.
Hvis den positive identitet ikke kan næres gennem udfordringer
og venskaber i skolen, er der risiko for, at den unge
i stedet søger mod subkulturer udenfor og finder udfordringerne
i misbrug eller kriminalitet.
Udviklingsprojektet Skolens Sociale Liv er iværksat på
denne baggrund.
88
Projektet målretter sig i første omgang ikke direkte mod
den truede gruppe. Det er tydeligt gennem undersøgelserne,
at klimaet og indstillingen på den enkelte skole og hos
den enkelte lærer er en væsentlig faktor i børn og unges
trivsel. Projektets strategi har derfor været at fremme et
godt socialt klima og en kulturudvikling på den enkelte
skole i retning af, at flere elever får en oplevelse af at være
inkluderet frem for ekskluderet. Tanken er, at alle elever har
gavn af at udvikle sociale kompetencer og lære konflikthåndtering,
og at en bred indsats også vil give nogle af de
15-20% bedre muligheder for at finde en mening med at gå
i skole. Hvis det lykkes, kan der måske også blive større
overskud til at målrette særlige indsatser mod den lille gruppe
med helt specifikke behov.