debatteret”Måske en god gang ’politisk ulydighed’ville klæde Socialdemokraternei stedet for blindt at klamre sig til etstærkt kritiseret folkeskoleforlig!Finn Gunst, pensioneret lærer, BrønshøjFOLKESKOLEFORLIG OGNATIONALE TESTI en udtalelse fra »Forældre mod test« i Søndagsavisenopfordres forældrene til at holdederes børn hjemme, når de nationale test skalgennemføres. Benedikte Ask Skotte fra Skoleog Forældre siger, at »de nationale test skalkun fylde to millimeter af en meter folkeskole«.Danske Skoleelever udtaler, at foreningener »kritisk over for de nationale test, fordide er centralt fastlagt, og det ikke er lærerneselv, der bestemmer, om de kan bruge denform for test i undervisningen på det tidspunkti skoleforløbet«.Megafon har i en undersøgelse spurgt lærerne,og 75 procent af svarene går på, at testeneslet ikke eller kun i mindre grad kan bruges tilat evaluere undervisningen. Næstformand iPeter Hess-Nielsen, forhenværende hovedstyrelsesmedlem, KøbenhavnAne er en græsrodAne Søegaard stiller op <strong>som</strong> kandidat tilhovedstyrelsen i DLF.Jeg har med glæde fulgt Ane i de knap fireår, hun har været formand for FrederiksbergKommunelærerforening.Hun er en græsrod, fordi hun i hele sitfagpolitiske arbejde udtrykker synspunktetom, at »indflydelse er ikke noget, man barefår – det er noget, man må tage eller tilkæmpesig«. Og det kan man bedst, hvis manhar nogle aktive, engagerede medlemmerbag sig, nogle stærke krav og gode løsningsforslag.Og det har hun. Se hendes hjemmesidewww.anesoegaard.dkLærerarbejdet er et spændende arbejde,og lærerne er optagede af at udvikle undervisningenmed og for eleverne – men lærerarbejdeter også et lønarbejde, og DLF er enDanmarks Lærerforening, Dorte Lange, siger,»at testene tegner et forkert, forvrænget og forsnævert billede af elevernes læring, fordi deikke tester i forhold til Fælles Mål«.Lars Dohn, folkeskoleordfører for Enhedslisten,siger til <strong>Folkeskolen</strong>, at partiet »vilafskaffe disse test, <strong>som</strong> i bedste fald er ligegyldigeog i værste fald skadelige«.Radikales undervisningsordfører, LotteRod, accepterer ikke nationale test, selvompartiet nu <strong>som</strong> regeringsparti indgår i folkeskoleforliget,hvor disse test har flertal.Måske en god gang »politisk ulydighed«ville klæde Socialdemokraterne i stedet forblindt at klamre sig til et stærkt kritiseret folkeskoleforlig!fagforening. Derfor siger hun højlydt fra overfor arbejdsgivernes ideer om nye former forlokalløn og andet individuelt lønfnidder, oghun fastholder det langsigtede mål om enfælles central arbejdstidsaftale, så vi ikke kanspilles ud mod hinanden.Hvorfor er det lige, at der skal være såstor forskel på lærernes arbejdsforhold i de98 kommuner, når folkeskoleloven kræver, atalle eleverne skal leve op til præcis de sammeFælles Mål?Med Ane i hovedstyrelsen vil der blive stilletmange gode spørgsmål.Min erfaring er, at det i det hele taget eren gevinst for en organisation at få friskekræfter, <strong>som</strong> med kritiske spørgsmål og konstruktiveforslag fastholder perspektivet fra»gulvet«.Det er jeg sikker på, Ane er »mand« for.Deltag i netdebatten.folkeskolen.dk holderåbent hele døgnet.Marina Norling:»... Der hvor tingene bliver uklare formig, er, når Lars Olsen fremhæveren særlig funktionel undervisningsform<strong>som</strong> løsningen på folkeskolensudfordringer. Jeg håber ikke, atministeriet påtænker at indskrænkelærernes metodefrihed? Rentstatistisk er der, mig bekendt, ikkegrund til at anse undervisning i foreksempel praktisk matematik <strong>som</strong>overlegen i forhold til en mere bogligtilgang. Det må være op til denenkelte lærer at beslutte, i hvilketomfang undervisningen skal beståaf praktisk arbejde ...«.. Kommentar til konfronteretmed Lars Olsen, »Mere virkelighedsnærundervisning i folkeskolen«,nummer 26.Carsten Thrane:»... Der er allerede blevet fejlinvesteretalt for mange millioner ismarte digitaliserede undervisningsprogrammer,<strong>som</strong> kun holderi kort tid, og <strong>som</strong> kan have et ringeteknologisk fundament. Brug gratisservices på nettet så<strong>som</strong> Wikipedia,og brug pengene på bøger ...Til mange bogserier burde følge enspændende PowerPoint-præsentationtil centrale kapitler«. Kommentar til nyheden »Uddannelsesforum:Antorini vil have styrketlærernes it-kompetencer«.Anders Peter Nissen:»I må altså meget undskylde –men PowerPoint? Som lærer, derblandt andet er på skolebiblioteket,må jeg sige, at jeres digitalelæremidler og ’kort levetid’, kontrabøger, kan jeg virkelig ikke få tilat hænge sammen. Selvfølgeligskal eleverne lære at læse og (ikkemindst) forstå bøger, men regner Imed at holde dem fra alt it og interneti skolen og hjemme?« Kommentar til nyheden »Uddannelsesforum:Antorini vil have styrketlærernes it-kompetencer«.
Antal kommentarer til netnyheden »Nationale test: Fremgang ilæsning, tilbagegang i naturfag« på folkeskolen.dk i løbet af én uge: 48Ole Guldberg Jensen og Peter Bøgvad, læseskolen ved Det Kongelige TeaterGYLDENDAL ER IKKE TIL APPLESom undervisere på en skole, hvor omkring 45procent af elever og lærere er brugere af Apple’sprodukter, enten i form af en MacBook elleren iPad, oplever vi gentagne gange, at dissehar svært ved at bruge onlineprodukter fra deforskellige udbydere af undervisningsmidler. Inedenstående tilfælde drejer det sig om Gyldendalsdigitale retstavningsprøver – retstavning.gyldendal.dk – <strong>som</strong> vi har abonnement på. Herkan de øve sig på læse- og retstavningsprøver,der svarer nøje til folkeskolens afgangsprøver.På hjemmesiden er der lavet en »testsite«, derundersøger, om din computer er i stand til atkøre programmet. Endvidere står der: »… atprøverne er udviklet til Internet Explorer påpc!« så de, der bruger Chrome, Firefox og Safari<strong>som</strong> platform, lades i stikken.Svaret til os ville sikkert være, at vi barekunne købe en pc i stedet for et af Apple’sprodukter eller investere i Explorer til Applei stedet. Vi tænker, at Gyldendal må kommeind i kampen og få øjnene op for det stigendebehov for at kunne anvende deres onlineprodukterpå andet end en pc med Explorer.Rundt omkring på landets skoler investeres der<strong>som</strong> aldrig før i iPads til indskolingselever. Enhelt ny generation af elever får mulighed for atintegrere it i undervisningen fra første skoledag.Derfor bekymrer og provokerer det os, atGyldendal til stadighed tillader sig at have denarrogante, og ikke særligt innovative, holdningtil ovenstående problemstilling. Vi har før gjortopmærk<strong>som</strong> på problematikken, men er blevetmødt med: »Det er uheldigt, at produktet indeholderså mange fejl«. Prøv selv at se, hvordanGyldendals retstavning klarer sig på validator.w3.org, men Gyldendal får ikke rettet fejleneog lader os sejle i vores egen sø. Med andre ordkan Gyldendals produkt ikke leve op til webstandarderne,og de har tilsyneladende ikke isinde at gøre noget ved det.Det virker, <strong>som</strong> om Gyldendal er ligeglad, dader ikke er andre alternativer på nettet. I så faldville vi ty til disse i stedet.” Detvirker, <strong>som</strong>om Gyldendaler ligeglad,da derikke er andrealternativerpånettet. I såfald ville vity til dissei stedet.Videreuddannelse...Effektiv kompetenceudvikling og videreuddannelse starter med en åben, interesseret dialog.Sammen afdækker vi behovet og optimerer mulighederne.Ledelsesudvikling Diplomuddannelser Kurser KonferencerTemadage Foredrag Konsulentbistand UdviklingsprojekterHvad har I behov for?Gå ind på ucsyd.dk/videre og se, hvad vi foreslår <strong>som</strong> oplæg til en dialog omjeres præcise behov.University College Syddanmarkucsyd.dk/videreUDDANNELSEPÅ NÆRTHOLD