Evaluering af Integrationsministeriets pulje for ... - Ny i Danmark

Målgruppen for projektet er både nuværende og kommende elever med indvandrerbaggrund. Påtidspunktet for ansøgningen havde mere end en tredjedel af eleverne i de grundlæggende SOSUuddannelseranden etnisk baggrund end dansk.Projektet blev startet op den 1. august 2004 og afsluttet den 31. juli 2005, men efterfølgende harSOSU-C fået flere midler fra dels skolens udviklingsmidler og dels andre puljer hos Integrationsministerietog kører således mentorordningen videre.5.4.3 Aktiviteter og informationProjekt Mentorordning har gjort det muligt for SOSU-C at tilbyde elever med indvandrerbaggrunden mentor, som er en velfungerende person, der via sine ressourcer støtter eleven på deområder, der er behov for. Kendetegnende for projektet er, at mentorerne har været frivillige ogulønnede. Det kan være faglige drøftelser, støtte til opgaveskrivning, sproglig støtte og træningeller kulturel forståelse og personlige udvikling. Projektet lægger vægt på, at det er frivilligt atindgå i projektet. Udbyttet af ordningen skal være gensidigt for både mentor og mentee, ogmentorskabet bygger på menneskelige relationer, herunder mødet med den danske kultur undermere private/personlige former.Projektets væsentligste og i første omgang vigtigste aktivitet er, at projektledelsen skal matchementees med mentorerne. Herefter bliver hovedaktiviteten det ”decentralt styrede” samarbejdemellem mentor og mentee.”Jeg har brug for meget hjælp til at læse og skrive, og min mentor hjælper mig meget. Deter godt. Vi taler om skolen. Nogen gange om familien også. Vi mødes en gang om måneden.Jeg ringer til hende. Hvis jeg har brug for hjælp. Jeg har ikke haft så meget kontakt tildanskere og samfundet, så det har jeg nu.”Citat. Mentee, SOSU-C. April 2007Projektet har opstillet klare retningslinier for, hvordan opstarten og det første møde mellemmentor og mentee finder sted. Det er mentee, der tager initiativ til mødet. Mødestedet skal væreet neutralt sted, for eksempel på skolen eller på en café, men kan senere være hjemme privat hosen af parterne. Det første møde skal ikke afsluttes med at aftale tid for det næste møde, for beggeparter skal have tid til at reflektere over, om der er basis for et samarbejde. Efter første mødeskal begge parter ringe til projektgruppen hos SOSU-C for at fortælle, hvordan det er gået.Projektet er delt op i otte faser. Den første handler om vidensøgning i forhold til mentorprojekterog klargøring til matchningsprocessen. Der er blevet foretaget litteratursøgninger og tagetkontakt til organisationer, der har erfaring med mentorordninger, hvilket primært har væretKVINFO. Derudover har den nedsatte projektgruppe deltaget i et mentorkursus og en mentorkonferencei Vejle. Fase 2 går ud på at informere om det nye tiltag med en mentorordning. Derer blevet udarbejdet og uddelt en pjece om emnet og lagt informationer på SOSU-C’s hjemmeside.Endvidere er der i denne fase blevet afholdt et informationsmøde med 35 deltagere ogudsendt fem nyhedsbreve i løbet af projektperioden.Mentorerne er blevet rekrutteret via FOA’s netværk. Pjecerne blev delt ud via disse netværk.Der har været artikler i forskellige aviser, afholdt informationsmøder og informeret via uddannelseskonsulenternei kommunerne. De uddannelsesansvarlige på sygehusene blev også informeret.Projektet har ikke haft et samarbejde med lokale virksomheder eller andre uddannelsesinstitutioner.Det er primært kommuner, der har været et samarbejde med.Evaluering af Puljen for uddannelsesguides | Fem eksempler på mentorprojekterLXP Consulting34