Evaluering af Integrationsministeriets pulje for ... - Ny i Danmark

More documents

Recommendations

Info

5.5 Case 4: Projekt AMUCK, UU København, Center for Vejledning,Københavns KommuneProjekttitel Afklarende Mentorforløb orienteret mod øget Uddannelseskendskab Centreretomkring Kompetenceudvikling (AMUCK)Primære metoder Unge mentorer med indvandrerbaggrund (med løn), vejledningBevilling Kr. 300.000 Tilsagnsår: 2004Kontakt John Vinther KnudsenFotos: UU-København5.5.1 Kort om UU København, Center for VejledningUngdommens Uddannelsesvejledning København, Center for Vejledning fungerer som serviceinstitutionunder Børne- og Ungdomsforvaltningen i Københavns Kommune og er med til atsikre, at elever i kommunens grundskoler arbejder med individuel uddannelsesplanlægning.Center for Vejledning tilbyder desuden unge under 19 år vejledning om valg af uddannelse ogerhverv. Unge i alderen 19-25 år tilbydes uddannelses- og erhvervsvejledning, der primært rettersig mod valg af uddannelse og sekundært mod at opnå beskæftigelse.5.5.2 Opstarten af Projekt AMUCKCenter for Vejledning, UU-København skal hjælpe Københavns Kommune med at indfri målsætningenom, at 95 procent af alle unge skal have en ungdomsuddannelse. Det mål er i trådmed det nationale mål, som skal være indfriet i 2015. Center for Vejledning, København, bemærkertilbage i 2003, at næsten alle unge påbegynder en ungdomsuddannelse i København,men ifølge en redegørelse om Uddannelse og Integration af unge i Københavns Kommune erder kun 73 procent, som gennemfører uddannelsen. Gennemførelsesprocenten hos indvandrereog efterkommere er endnu mindre.Center for Vejledning, København, får tilbage i 2004 en idé om at igangsætte et projekt, somskal hjælpe med til at få flere unge med indvandrerbaggrund til at gennemføre en uddannelse.Idéen skabes blandt andet ud fra tanken om at bruge ”ex-rødder” som medarbejdere i et gadeplansprojekt.Ex-rødder kan ”tale sproget”, som de nuværende ”rødder” taler, og de vil somsocialarbejdere have mere gennemslagskraft end en kommunal sagsbehandler, vejleder eller enskolelærer, der forsøger at hjælpe de unge gennem en uddannelse.Evaluering af Puljen for uddannelsesguides | Fem eksempler på mentorprojekterLXP Consulting39
Det er de første spadestik til projekt Afklarende Mentorforløb orienteret mod øget UddannelseskendskabCentreret omkring Kompetenceudvikling (AMUCK). Mentormetoden åbner op foren slags brobygning, og unge mentorer kan ifølge Center for Vejledning, København, være enalternativ og utraditionel vej til de unges relation til det etablerede uddannelsessystem.Personerne bag projektet er fra Center for Vejledning, København, afdelingsleder og udviklingschefJohn Vinter Knudsen og projektleder Claus Tonsberg, der senere afløses af SaddafMukhtar på den post. Der er nedsat en styregruppe bestående af John Vinther Knudsen og toandre afdelingsledere fra UU-København samt en projektgruppe med projektlederen, en socialrådgiverog to UU-vejledere5.5.3 Udgangspunkt og hovedpersonerProjekt AMUCK fokuserer geografisk på et af de områder i Danmark, som har den største koncentrationaf indvandrere og efterkommere, nemlig Mjølnerparken på Ydre Nørrebro, hvor derer under 10 procent med dansk baggrund. Målgruppen for projektet er marginaliseringstruededrenge mellem 15-20 år, som enten er i udskolingsfasen og på vej ind på en ungdomsuddannelseeller i gang med en ungdomsuddannelse. Der ønskes i ansøgningen et særligt fokus på somaliskeunge – det viser sig senere svært. Primært har det været drenge med palæstinensisk ellerarabisk baggrund med. I praksis er det endt med, at de fleste unge mentees er kommet fraHeimdalsgades Overbygningsskole (HGO). Enkelte af dem har været involveret i kriminalitet.Alle har haft problemer i skolen.”Set i forhold til projektets tidsforløb samt den tid, der var sat af til mentoring – gennemsnitlig2,5 time pr. uge – stod det ret hurtigt klart, at projektet ikke kunne håndtere ungemed massive sociale problemer.”Citat. Projektets evalueringsrapport, Center for Vejledning, København. Februar 2006I alt har 13 drenge i alderen 15-18 år deltaget i projektet. Der bliver desuden ansat 13 tosprogedementorer fra ungdoms- og videregående uddannelser og arbejdsmarkedet, som har væretrollemodeller og brobyggere for de unge i kontakten og dialogen med uddannelsesinstitutionerog offentlige myndigheder. 11 af mentorerne er mænd og to kvinder. Aldersmæssigt er mentorernefra 19-28 år gamle. 1/3 af dem er født i Danmark, mens resten er kommet til senere. Iløbet af projektet falder enkelte af mentorerne fra. Mentorernes opgave er at fungere som positiveog personlige rollemodeller for de unge, og derigennem motivere dem til uddannelse ogfastholdelse. De skal fungere som støtte- og ressourcepersoner, når det kommer til spørgsmål afpersonlig karakter og fungere som bro mellem uddannelsessystemet, arbejdsmarkedet og deunge selv. Det afgørende er, at mentorerne ikke er repræsentanter for systemet.”Projektet er i høj grad blevet en realitet og en succes på grund af mentorernes store engagement.De har udvist en stor lyst til at hjælpe andre unge videre i livet.”Citat. Projektets evalueringsrapport, Center for Vejledning, København. Februar 20065.5.4 Projektets aktiviteterRekrutteringen af deltagere og mentorer foretages af projektleder Claus Tonsberg, og han erogså med til at uddanne mentorerne til deres funktion. Projektlederen bliver senere i forløbetafløst af Saddaf Mukhtar, der herefter varetager den daglige kontakt til de unge, mentorerne ogprojektets samarbejdspartnere.Evaluering af Puljen for uddannelsesguides | Fem eksempler på mentorprojekterLXP Consulting40
Page 4 and 5: 1 Sammenfatning og konklusionMinist
Page 6 and 7: 4. Gode projekter fortæller ”de
Page 8 and 9: 2. Bedre måling af projekters effe
Page 10 and 11: 2.1.2 Kvantitative og kvalitative m
Page 12 and 13: 4 Resultater og tilfredshed med Pul
Page 14 and 15: 46 procent af de støttede projekte
Page 16 and 17: Hvordan var dit faglige udbytte afa
Page 18 and 19: 4.3.2 Videreformidling af erfaringe
Page 20 and 21: er den største succes med denne Pu
Page 22 and 23: Det fjerde caseprojekt har foregåe
Page 24 and 25: VUC i 2005-2006 samt 2006-2007 På
Page 26 and 27: ”Jeg er sikker på, at en 4-5 sty
Page 28 and 29: ”Arbejdsbyrden har været det væ
Page 30 and 31: 5.3 Case 2: Uddannelsesguidning af
Page 32 and 33: møder og mailudveksling om arbejds
Page 34 and 35: Aarhus tekniske Skole har målt pro
Page 36 and 37: 5.4 Case 3: Projekt Mentorordning,
Page 38 and 39: Mentorerne på dette projekt har ik
Page 40 and 41: hjælperuddannelsen og 4 fra SOSU-a
Page 44 and 45: Mentorerne er fundet via dels opsla
Page 46 and 47: Ifølge ansøgningen skal projektet
Page 48 and 49: 5.6 Case 5: Projekt Mentorordningen
Page 50 and 51: projekter har fået leveret mentore
Page 52 and 53: har skiftet af projektledere været
Page 54 and 55: ”Vi vidste, at vi var en del af d
Page 56 and 57: 6 De støttede projekter i puljenI
Page 58 and 59: Brabrand BoligforeningProjekttitel
Page 60 and 61: Københavns Kommune - Ungerådgivni
Page 62 and 63: Skjern Tekniske SkoleProjekttitel I
Page 64 and 65: nelsesguides er studerende, der gui
Page 66 and 67: VUC Vestsjælland NordProjekttitel
Page 68 and 69: Syddansk Universitet i KoldingProje
Page 70 and 71: at den øgede indsats vil få flere
Page 72 and 73: Resultater: Ved afslutningen af bev
Page 74 and 75: CEU Uddannelsescenter HerningProjek
Page 76 and 77: etnisk baggrund et grundlag, hvorp
Page 78 and 79: Består jeres støttede mentorordni
Page 80 and 81: 7.1.1 Fakta om de unge elever/mente
Page 82 and 83: ProjektledelserHvor lang tid har du
Page 84 and 85: tor/uddannelsesguide. Parterne afta
Page 86 and 87: 9 Bilag 1: Evalueringens metode - u
Page 88 and 89: ”indfriet” eller ”ikke indfri
Page 90 and 91: 10 Bilag 2: Uddybet beskrivelse af
Page 92 and 93:
Ifølge ledelserne af de projekter,
show all

Evaluering af Integrationsministeriets pulje for ... - Ny i Danmark

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?