Evaluering af Integrationsministeriets pulje for ... - Ny i Danmark

nelsesguides er studerende, der guider andre studerende. Ud over definitionen ”uddannelsesguide”arbejder Gedved Seminarium også med ”tutorer”, ”buddies” og ”makkere”. Tutoren eren studerende, der hjælper de nye studerende på plads ved opstarten af et uddannelsesforløb.Buddies gælder for internationale studerende på 4. semester, som får hjælp af en anden studerende.”Makkere” handler om den personlige kontakt og netværk til personer med indvandrerbaggrund.Uddannelsesguides bliver certificeret gennem et kursusforløb, og de modtager løbendesupervision og sparring.Social- og Sundhedsskolen i OdenseProjekttitel At blive fulgt fra start til slut – udvidet gennemførelsesvejledning af elevermed anden etnisk baggrundPrimære metoder Kontaktlærer, vejleder, ung-til-ung vejledning, mentorordningBevilling Kr. 399.840 Tilsagnsår: 2003Kontakt Susanne ThomsenProjektbeskrivelse: Social- og Sundhedsskolen i Odense har gennemført projekt ”At blive fulgtfra start til slut – udvidet gennemførelsesvejledning af elever med anden etnisk baggrund”. Projektetsformål er, at elever med anden etnisk baggrund end dansk, der påbegynder en af degrundlæggende social- og sundhedsuddannelser, også gennemfører uddannelsen.Midlet til at indfri dette mål er, at eleven følges tæt af en kompetent kontaktlærer/vejleder gennemuddannelsesforløbet, lærerne og vejlederne opkvalificeres i forhold til arbejdet med målgruppen,elevernes familier inddrages, og i slutningen af projektperioden nedsættes en ”ung-tilung”vejledningsgruppe bestående af social- og sundhedshjælpere med anden etnisk baggrund,som fremadrettet skal fungere som supplement til mentorordningen. De målbare succeskriterierfor projektet er, at 75 procent af eleverne med anden etnisk baggrund end dansk skal gennemføreuddannelsen i Odense. Ved projektets start er dette tal 33,3 procent på Social- og Sundhedsskoleni Odense, mens den på social- og sundhedshjælperuddannelsen var 52 procent for elevermed indvandrerbaggrund.Resultater: 15 elever startede på grundforløbet, og ved afslutningen af projektet er tre eleverfaldet fra – primært på grund af for meget fravær. Ligeledes startede 15 elever på social- ogsundhedshjælperuddannelsen, og her faldt to fra, mens seks har gennemført, og syv på evalueringstidspunktetstadig er i gang med uddannelsen – på forlængede forløb. Samlet set er fem udaf 30 faldet fra social- og sundhedsuddannelsen ved afslutningen af projektet. Det svarer til 17procent frafald alt i alt (27 procent på grundforløbet og 13 procent på hjælperuddannelsen).Alle elever har haft en mentor tilknyttet i projektet. På grundforløbene var det en kontaktlærer,og for hjælper-eleverne var det både en kontaktlærer og en praktiklærer, der fungerede sommentor. Generelt fastslår projektet i evalueringsrapporten, at projektet har været en succes forbåde elever og lærere. Eleverne har været meget tilfredse med at deltage og fremhæver isærmentorordningen og vejledningen som gode elementer. Eleverne tillægger ikke forældresamarbejdeten stor betydning, hvilket er påfaldende for projektledelsen. Måske derfor er det ikkelykkes projektet at inddrage forældrene i så høj grad. Kontaktlærerne har også været ydersttilfredse med deltagelsen i projektet. Der er blandt andet blevet gennemført et kursus i MultietniskVejledning med deltagelse af 25 kontaktlærere og 25 praktikvejledere.Social- og Sundhedsskolen i Odense skal fremhæves for måden at måle projektets resultater på.Evaluering af Puljen for uddannelsesguides | De støttede projekter i puljenLXP Consulting61