Innere Schulentwicklung in Bayern

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Innere Schulentwicklung Standards
2. Standards für
die innere
Schulentwicklung
Der Begriff Standard ist mehrdeutig: Zum einen vermittelt er
Assoziationen wie »Maß« und »Norm«, zum anderen bezeichnet
er z. B. im Jazz das Repertoire einer Gruppe, vor allem das
Repertoire der wichtigsten, zentralen Stücke, die für das Selbstverständnis
der Gruppe von größter musikalischer Bedeutung
sind. Diese werden bei Auftritten aber nicht einfach vom Blatt
gespielt, sondern immer wieder neu interpretiert und durch
Improvisationen variiert. Das im Folgenden zugrunde liegende
Verständnis schließt genau da an: Die Schulentwicklungsstandards
bezeichnen die Grundthemen, Grundmodule oder Grundprinzipien,
die bei jeder »Aufführung« neu kombiniert, interpretiert,
angepasst und variiert werden müssen. Insofern handelt
es sich dabei vorwiegend um Kriterien für Verfahren, an denen
sich Schulentwicklungsaktivitäten einer konkreten Schule orientieren
können. Diese Kriterien erlauben eine Bewertung, ohne
eine starre Norm zu definieren.
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»Maß« und »Norm«