Innere Schulentwicklung in Bayern

Vorteile von Teamentwicklung
Teamentwicklung Innere Schulentwicklung
schen, unterschiedliche Meinungen und Rollen zu akzeptieren,
Absprachen zu treffen und einzuhalten, sich um Konsens zu
bemühen und sich gegenseitig zu unterstützen. Konflikte offen
und konstruktiv auszutragen gehört genauso dazu, wie sich gegenüber
dem Umfeld solidarisch und offen zu geben. Teamentwicklung
ist also ein kontinuierlicher Wachstumsprozess einer
Gruppe, der nie abgeschlossen ist.
3.4.3 Was gewinnen Schulen durch
Teamentwicklung?
Teamentwicklung führt zu einem besseren Schulklima und
zu größerer pädagogischer Wirksamkeit. Sie kommt daher letztlich
den Schülern zugute, aber auch dem Image der Schule
nach außen.
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■ Berufszufriedenheit
■ emotinale Entlastung
■ Engagement
■ Einfühlungsvermögen
PERSÖNLICHER
WEITERENT-
WICKLUNG
➔
➔
BESSEREN
BEZIEHUNGEN
■ mehr Offenheit
■ mehr Ehrlichkeit
■ Achtung und Respekt
■ Toleranz
■ Vertrauen
TEAMENTWICKLUNG
IM KOLLEGIUM
FÜHRT ZU …
VERSTÄRKTEM
KONSENS
➔
➔
INTENSIVER
KOOPERATION
Ziele ■
Normen ■
Werte ■
Information ■
Absprache ■
Aktion ■
Feedback ■
Innere Schulentwicklung Teamentwicklung
3.4.4 Wie kann Teamentwicklung in
Kollegien gefördert werden?
Teamentwicklung
kann gefördert
werden durch:
➔ Kontinuierliche
Förderung von Kommunikation
und Kooperation
➔ Zielklarheit und eine
gemeinsame Arbeitsaufgabe
für alle Mitglieder
➔ Unterstützung durch
die Schulaufsicht
➔ Klare und kooperative
Führung
➔ Externe Beratung
und Moderation
Schule als gemeinsame Aufgabe zu begreifen bedeutet, gemeinsame
Ziele und Visionen zu entwickeln, die Richtung der Veränderungen
und Innovationen zu definieren und diese systematisch
und konsequent zu verfolgen.
Beispiele dafür sind die gemeinsame Gestaltung von Projekten
und Projektwochen, ein gemeinsames Bemühen um schülerorientierte
Unterrichtsformen, Praktizieren von Teamteaching,
die gemeinsame Entwicklung von Regeln und Normen oder die
Einigung auf ein gemeinsames Konzept für die Elternarbeit.
Teamentwicklung wird maßgeblich ermöglicht durch die Schulleitung.
Voraussetzungen für förderliche Führung sind gegeben, wenn
Schulleiter selbst teamorientiert sind, die unterschiedlichen
Kompetenzen der Lehrkräfte wahrnehmen und wertschätzen,
Kollegen in Problemlösungen und Entscheidungen einbeziehen,
Aufgaben delegieren und alle nötigen und möglichen Rahmenbedingungen
für das Arbeiten in Teams schaffen.
Beispiele sind die Aktivierung der Kollegen durch die Einführung
teamorientierter Konferenzen und Besprechungen, die Durchführung
klassenbezogener Teamsitzungen und Fachkonferenzen,
die Führung von Mitarbeitergesprächen mit dem Ziel, die Zusammenarbeit
im Kollegium zu steigern, die Zusammenstellung
von Klassenlehrerteams, die Ermöglichung von Teamarbeit
durch günstige Stundenplangestaltung sowie das Schaffen von
Leistungsanreizen.
Teamentwicklung heißt, »ständig im Gespräch bleiben«. Dazu
gehört, in regelmäßigen Teamsitzungen die Arbeit an der Schule
gemeinsam zu reflektieren, Spielregeln für die Zusammenarbeit
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Zielklarheit und eine
gemeinsame Arbeitsaufgabe
für alle Mitglieder
Klare und kooperative
Führung
Kontinuierliche
Förderung von Kommunikation
und Kooperation