Innere Schulentwicklung in Bayern

Vertrauen
und Fehlertoleranz
Literaturhinweise
Links
Schülerrolle Innere Schulentwicklung
einem Jahrbuch festgehalten werden, welches die Schüler selbst
herstellen.
➔ Benennung von Erwartungen hinsichtlich der Gestaltung
des Lernprozesses und der Gruppen (Mit welchen Arbeitsmaterialien
würde ich gern arbeiten? Welche Hilfe werde ich
wohl benötigen? Wie wünsche ich mir die Arbeit in der Organisationsgruppe?
Für welchen Verantwortungsbereich fühle ich
mich geeignet? etc.). Es ist hilfreich, wenn im Verlauf des
Schuljahres immer wieder Reflexionsphasen erfolgen, in welchen
die Schüler ihren Arbeitsprozess an den eigenen Erwartungen
messen.
Schüler werden eine neue, aktive Rolle insbesondere auch dann
gern annehmen, wenn sie von Lehrern begleitet werden, die
ihnen etwas zutrauen und als Vorbild agieren. In einer solchen
Atmosphäre, die auch (gegenseitig) Fehler zulässt, gelingt der
Wissenserwerb nach allem, was die Forschung weiß, besser, und
der junge Mensch lernt, seinen eigenen Bereich verantwortlich
zu gestalten. Diese fachliche und personale Kompetenz der
Schüler ist letztlich der entscheidende Gradmesser eines gelungenen
Schulentwicklungsprozesses.
Cube, F. von: Fordern statt verwöhnen. Die Erkenntnisse der Verhaltensbiologie
in der Erziehung. München 2000
Grom, B.: Methoden für Religionsunterricht, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung.
Düsseldorf 1996
Klippert, H.: Teamentwicklung im Klassenraum. 4., neu ausgestattete Aufl.,
Weinheim 2000
Kliebisch, U.: Kommunikation und Selbstsicherheit. Interaktionsspiele für
Jugendliche. Mülheim 1995
Ders.: Kooperation und Werthaltung. Interaktionsspiele für Jugendliche.
Mülheim 1995
www.schulberatung.bayern.de/bshag.htm#4 (Erläuterungen zu verschiedenen
Konfliktlösungsmodellen)
www.kubiss.de/schulen/pvs/pvs2nbg/pvsmed00.htm (Einblick in die Arbeit einer
Streitschlichtergruppe)
www.hsha.de/ (VS Hauzenberg zur Schulsozialarbeit)
www.member.uni-oldenburg.de/wilhelm.topsch/grundschule/
(Texte zur Rolle der Schüler in offenen Unterrichtsformen, zum Klassenrat u. a.)
www.teachsam.de/index.htm (Lehren & lernen online; Portal, u. a. mit einem
Angebot zu Arbeitstechniken)
www.lions-clubs.de (u. a. Lions-Quest-Programm »Erwachsen werden«)
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Innere Schulentwicklung Teamentwicklung
3.4 Teamentwicklung
im Lehrerkollegium
3.4.1 Warum ist Teamentwicklung notwendig?
Lehrkräfte erleben an den Schulen seit Jahren einen beschleunigten
Wandel. So finden sie einerseits veränderte Bedingungen
für Unterricht und Erziehung vor: Schüler, die immer stärker
zum Konsum als zum eigenen Tun neigen, die unter dem Einfluss
der Medien andere Bedürfnisse und Interessen entwickeln
als früher, Familien, die in ihrer Erziehungsaufgabe teilweise
überfordert erscheinen. Auf der anderen Seite ist die Schule
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Wandel der Ansprüche