Unterrichten mit dem ESP 15+ - Using the European Language ...

Tasks:
Find a novel or play that has been adapted for the screen or TV and prepare a presentation.
• Prepare a short, oral summary of the plot.
• Make a list of differences between the film and the literary work
• or choose a chapter or an episode and compare/ contrast it with the available film
sequence
• or compare the presentation of a character/ characters in book and film
• or if you are interested in music: find alternatives of film music for three scenes of the
film and explain your choice (show the original film sequences to the class, then read
the scenes from the book and provide them with your soundtrack)
• or find a scene/ scenes that illustrate the title of the book/film
• or find another aspect that interests you for your presentation.
• Discuss your plan with the teacher.
• Prepare the presentation. Present it to the class.
• Write a reflection for your ESP 15+ (you’ll find the reflection sheet on your CD).
(“Reflexionsraster zu einem Sprachen-Projektbericht”)
Im Hinblick auf eine Individualisierung der Aufgabenstellung können die SchülerInnen
zwischen Aufgaben, die verschiedene Interessensgebiete ansprechen sowie zwischen
geschlosseneren Aufgaben (z. B. Erstellung einer Liste von Unterschieden) und offeneren
Aufgaben (z. B. Bearbeitung eines für sie interessanten Aspektes) wählen.
Vorbereitung der Präsentation (als Hausübung)
Präsentationsphase: Präsentationen mit anschließendem Feedback und Diskussion.
Reflexionsphase: Als Hausübung verfassen die SchülerInnen eine schriftliche Reflexion
mit Hilfe des „Reflexionsrasters zu einem Sprachen-Projektbericht” auf der CD.
Weitere Erläuterungen: Nach Durchführung der oben beschriebenen Unterrichtseinheit
wurden die Lernenden aufgefordert, die Checklisten im ESP 15+ durchzugehen und die
Fertigkeiten und Deskriptoren zu finden, an deren Verbesserung sie im Rahmen unseres
Projektes gearbeitet hatten.
Folgende schriftliche Aufgabenstellungen bieten sich als follow-up Aktivitäten an:
• Write a film review 21 .
• The author’s letter to the director of the film 22 .
21 Schreiben B1, Deskriptor 3: Ich kann über persönliche Eindrücke von Erzählungen und Büchern, Filmen und Theaterstücken
schreiben.
Schreiben B2, Deskriptor 7: Ich kann eine sachlich fundierte Rezension oder einen Kommentar schreiben, z. B. zu Filmen,
Texten, technischen Innovationen.
22 Schreiben B1, Deskriptor 3: Ich kann über persönliche Eindrücke von Erzählungen und Büchern, Filmen und Theaterstücken
schreiben.
Schreiben B2, Deskriptor 5: Ich kann in einem Text (z. B. Aufsatz, Leserbrief oder Bericht) Standpunkte erörtern und dabei
entscheidende Punkte hervorheben, die Argumentation durch Fakten unterstützen und Gegenargumente berücksichtigen.
Das Europäische Sprachenportfolio in der Schulpraxis
Unterrichten mit dem ESP 15+
ÖSZ Praxisreihe 7
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