Unterrichten mit dem ESP 15+ - Using the European Language ...

Besondere
Bemerkungen/
Hinweise zur
Durchführung/
Reflexion
Die Lernenden sollten mit Interviewtechniken und der Sprache
der Werbung vertraut sein bzw. einschlägige Unterlagen zur Verfügung
haben, um ihre Werbespots eindrucksvoll zu gestalten. Es ist
wichtig, dass die SchülerInnen – im Hinblick auf Individualisierung
– zwischen verschiedenen Präsentationsformen wählen können,
da es sich bei der Aufgabenstellung um eine sehr „offene“ handelt.
Der Zwang, vor einer Videokamera präsentieren zu müssen, könnte
manche Lernende, die vor Misserfolgen Angst haben, zusätzlich
verunsichern.
Auch die Möglichkeit, ein bestimmtes Thema für ihre NPO wählen
zu können, kommt den Lernenden sehr entgegen. So erfanden
die als „TierschützerInnen“ bekannten SchülerInnen natürlich eine
NPO für Tiere, die „SportlerInnen“ erfanden einen Sportevent für
ihre NPO etc.
Die Präsentationen und Werbespots waren daher auch inhaltlich
dementsprechend unterschiedlich.
Beschreibung des Unterrichtsbeispiels „Non-profit Organisationen“
Einstieg:
Durch Brainstorming und die Beschäftigung mit verschiedenen Texten über NP-Organisationen
sind die Lernenden mit dem Thema vertraut.
Planung – Gruppenarbeit:
In Gruppen entscheiden sich die SchülerInnen, welche NPO sie ins Leben rufen, welche
Medien sie für ihren Werbespot verwenden wollen, wer welche Aufgaben übernehmen
wird etc.
Hausübung – Gruppenarbeit:
Die Video- bzw. Radiospots werden in einer weiteren Unterrichtsstunde vorbereitet und
anschließend zu Hause aufgenommen.
Präsentation:
Die SchülerInnen präsentieren ihre NPOs und spielen der Klasse die produzierten Werbespots
vor. Die ZuhörerInnen notieren allfällige Fragen. Anschließend beantworten die
Gruppenmitglieder Fragen der Klasse.
Reflexion:
In der auf die Präsentationen folgenden Unterrichtsstunde schreiben die SchülerInnen
eine Reflexion über ihre Arbeit und legen diese ins Dossier des ESP 15+.
Weitere Erläuterungen:
Nach Durchführung der oben beschriebenen Unterrichtseinheit wurden die Lernenden
aufgefordert, die Checklisten im ESP 15+ durchzugehen, und die Fertigkeiten und Deskriptoren
zu finden, an deren Verbesserung sie im Rahmen unseres Projektes gearbeitet
hatten.
Das Europäische Sprachenportfolio in der Schulpraxis
Unterrichten mit dem ESP 15+
ÖSZ Praxisreihe 7
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