Unterrichtsmaterial für die Tour de Müll (pdf, 2.5

Auswertung und Konsequenzen
Arbeitsblatt 8b, Sek I
Schritt 1
Planung:
Es sollte angestrebt werden 100 Schülerinnen und
Schüler zu befragen. Das wären 5 bis 6 Schulklassen oder
die entsprechende Zahl von Einzelpersonen. Damit läge
eine ausreichend hohe Zahl an Antworten vor, um ein
aussagekräftiges (aber nicht repräsentatives!)
Gesamtbild zu erhalten. Es ist zu klären:
• Wer soll befragt werden?
• Zeitraum der Befragung
• Zusammenstellung der Befragungsteams
Schritt 2
Durchführung:
Die Umfragen sollten von Zweierteams durchgeführt
(eine/r stellt die Fragen, der/die andere protokolliert die
Antworten). Wenn die Lerngruppe aus 20 Personen
besteht, müssen die Teams 10 Umfragen durchführen.
Das ist zu schaffen.
Schritt 3
Auswertung:
Die Befragungsteams stellen ihre Ergebnisse zusammen.
Anschließend erstellt die Gesamtgruppe ein
Gesamtergebnis. Grundkenntnisse in Excel und Power-
Point sind hilfreich. Sie vereinfachen die Bearbeitung der
Daten und Darstellung von Ergebnissen.
Schritt 4
Interpretation und Konsequenzen:
Die Befragungsaktion liefert Antworten auf drei
Komplexe:
Wissen: Fragen 1 - 3
Einstellungen: Fragen 4 - 5
Handeln: Frage 6
Die Lerngruppe sollte abschließend das Gesamtergebnis
diskutieren und über Konsequenzen nachdenken.
Lücken im Wissen könnten durch entsprechende
pädagogische Angebote gefüllt werden. Einstellungen
lassen sich nicht so einfach verändern. Hier ist eher die
Frage zu diskutieren, wie sie entstehen und auf welchen
Wegen Veränderungen eintreten. Die Fragen nach den
eigenen und familiären Aktivitäten geben Auskunft über
das reale Abfallhandeln einer (begrenzten) Gruppe von
Menschen. Die gewonnenen Informationen lassen sich
mit den persönlichen Erfahrungen der Schüler verbinden
und bieten ausreichend Stoff für weitergehende Diskussionen
innerhalb der Lerngruppe. In Abhängigkeit
vom tatsächlichen Lernfortschritt sollte überlegt werden,
ob in Folgeschritten Experten aus Abfallwirtschaft und
Abfallpolitik in die Diskussion einbezogen werden.
Schritt 5
Präsentation:
Befragte wollen in der Regel wissen, was aus ihren
Antworten wird. Daher sollte die Lerngruppe die Ergebnisse
in der Schulöffentlichkeit präsentieren. Poster im
Eingangsbereich oder an häufig frequentierten Orten
sind ein geeignetes Mittel. Darüber hinaus sollte über
intensivere Formen der Auseinandersetzung mit den
Ergebnissen nachgedacht werden.
Herausgeber:
Umweltbetrieb Bremen, Eigenbetrieb der Stadtgemeinde Bremen, Willy-Brand-Platz 7, 28215 Bremen
Im Auftrag des Senators für Umwelt, Bau, Verkehr und Europa
Tour de Müll
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