Juli 2008 - Georg-Schlesinger-Schule

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Qualitätsbereich 1: Ergebnisse der Schule Fachkompetenzen/Schullaufbahn (1.2/1.4) (Bewertung C - eher schwach ausgeprägt) Bestehensquote der Schule bei den Prüfungen zum mittleren Schulabschluss 4 Georg-Schlesinger-Schule Gewerblich-technische Berufsfachschulen 1 Berufsfachschulen Berlin 2006 2006 2006 Prüfungsteil 63 56 53 Jahrgangsteil 93 72 71 MSA gesamt 63 50 49 Präsentationsprüfung 3,4 3,2 3,1 Die Ergebnisse der Prüfungen zum mittleren Schulabschluss werden für die Bewertung nicht berücksichtigt. Für das Land Berlin ist die prozentuale Anzahl der zur Teilnahme verpflichteten Schülerinnen und Schüler sowie die der freiwilligen Teilnehmer an der Prüfung zum mittleren Schulabschluss nicht bekannt. Ein Vergleich der Schuldaten mit den Daten des Landes ist daher zurzeit nicht möglich. Abiturergebnisse der letzten drei Schuljahre Schuljahr Durchschnittsnote Durchfallquote Georg- Schlesinger- Schule Reinickendorf Berlin Georg- Schlesinger- Schule Reinickendorf Berlin 2006/2007 2,4 2,5 2,5 21,4 % 4,72 % 5,59 % 2005/2006 2,9 2,6 2,6 13,3 % 6,27 % 7,55 % 2004/2005 3,0 2,6 2,7 11,1 % 7,55 % 8,06 % Die Zahl der Abiturientinnen und Abiturienten an der Georg-Schlesinger Schule liegt in den dargestellten Schuljahren zwischen 10 und 15. Die Durchschnittsergebnisse bei den Fachhochschulprüfungen (2,71) sowie bei den Prüfungen zur fachgebundenen (2,45) bzw. allgemeinen Hochschulreife (2,56) entsprechen jeweils den Berlinweiten Durchschnittswerten. Die Durchfallquote liegt allerdings deutlich über den Durchschnittswerten. An der Georg-Schlesinger-Schule werden die Ergebnisse der Kammerprüfungen und der schulischen Prüfungen in den Fachkonferenzen bekannt gemacht und besprochen, wobei die Ergebnisse der Kammerprüfungen nur durch die an den Prüfungen beteiligten Kolleginnen und Kollegen in Erfahrung gebracht werden können. Die Durchführung einer Analyse dieser Ergebnisse mit dem Ziel, den Unterricht zu verbessern, war weder in den Gremien noch sonstigen Konferenzen Gegenstand einer schulischen Diskussion. Auch die vorgelegten Dokumente enthielten keine Hinweise darauf. Die Fehlquote der Georg-Schlesinger-Schule für das Schuljahr 2006/07 in den Vollzeitbildungsgängen (berufliches Gymnasium, Berufsoberschule und Fachoberschule) war für die entschuldigten Fehltage 4 Angegeben sind hier die Lösungsanteile in Prozent, bzw. (bei der Präsentationsprüfung) die erreichte Durchschnittsnote. BERICHT ZUR INSPEKTION DER GEORG-SCHLESINGER SCHULE Seite 16/16
1 und für die unentschuldigten Fehltage gering. Für die einjährige und mehrjährige Berufsfachschule war dieser Wert erheblich höher. Die Schule leitet laut Protokollen keine Maßnahmen zur Verbesserung dieser Situation ab. Die Schülerinnen und Schüler beteiligen sich vereinzelt an Wettbewerben in Mathematik oder Sport. Schulische Initiativen diesbezüglich gibt es nicht. Methodenkompetenzen (1.3) (Bewertung D - schwach ausgeprägt) Durchgängige Angebote für Schülerinnen und Schüler zum systematischen Methodenlernen existieren an der Georg-Schlesinger-Schule nicht. Allein im Fachbereich Sozialkunde wurde eine Handreichung zum Methodentraining im Unterricht entwickelt. Lehrkräfte der Abteilung 4 haben an einer Fortbildung im Rahmen der Pädagogischen Schulentwicklung (PSE) teilgenommen. In den gesehenen Unterrichtssequenzen planten, strukturierten und bewerteten die Schülerinnen und Schüler, z. B. im Zusammenhang mit handlungsorientierten Aufgabenstellungen und Methoden, selten die eigenen Lernprozesse. In weniger als einem Drittel des besuchten Unterrichts wurden von den Lehrkräften überfachliche Kompetenzen bei den Lernenden gefördert. Nur in den Klassen des beruflichen Gymnasiums gab es, auch nach Aussagen der Schülerinnen und Schüler, Möglichkeiten die Moderations- und Präsentationskompetenz zu erproben. Eine abgestimmte und systematische Einbeziehung neuer Medien in den Unterricht der verschiedenen Fächer bzw. Lernfelder wurde während der Unterrichtsbesuche nicht beobachtet. Außer in den IT- Räumen und einigen wenigen Fachwerkstätten befindet sich in den Klassen- und Fachräumen kaum neue Medientechnik. Qualitätsbereich 2: Lehr- und Lernprozesse Schulinternes Curriculum (2.1) (Bewertung C - eher schwach ausgeprägt) Im Rahmen der Schulprogrammarbeit arbeitet das Kollegium zurzeit nicht an einem schulinternen Curriculum, sondern an der Entwicklung von Fachcurricula und der Umsetzung der Lernfelder. Es lagen dem Inspektionsteam zur Dokumentenanalyse nur Fachcurricula für Englisch und Informatik sowie vor Ort die Lernfeldcurricula der Abteilung 3 vor. Ein entsprechendes schulübergreifendes Curriculum mit Bezügen zum Schulprogramm gibt es nicht. Zur Sicherstellung prozessbezogener Standards finden auf der Ebene der Abteilungskonferenzen regelmäßige Abstimmungen über eingesetzte Methoden, Lehr- und Lernmaterialien statt. Ergebnisse dieser Abstimmungen sind im Unterricht beobachtbar und stellen klassen- und stufenübergreifend Lernprozesse sicher. Die Lehr- und Lernmaterialien sind nach Beobachtungen des Inspektionsteams allerdings oft sehr alt. Das gilt für erdkundliche Themen, bei denen auf Arbeitsblättern politische Konstellationen abgebildet sind, die längst nicht mehr existieren, genauso wie für Mathematikarbeitsblätter, in denen immer noch in DM gerechnet wird. Auch fiel auf, dass die schon seit Jahren bestehende Verpflichtung, die neue Rechtschreibung in Bildungseinrichtungen anzuwenden, nicht umgesetzt ist. Ein systematischer Aufbau überfachlicher Kompetenzen im Unterricht ist in den Dokumenten und Protokollen nicht verankert, war im Unterricht jedoch gelegentlich (in 29 % der Sequenzen) sichtbar. Auch anwendungsbezogene Aufgabenstellungen konnten teilweise beobachtet werden. Diese werden abhängig von der Lehrkraft eingesetzt, sind aber kein systematisches Arbeitsfeld der Schule. Es finden regelmäßige Sitzungen mit Vertretern der Ausbildungsbetriebe und Ausbildungsträger statt. Mit diesen sind Kooperationsvereinbarungen geschlossen worden. Nach Aussage der Schülerinnen und Schüler im Interview werden außer in Abteilung 3 außerschulische Lernorte nicht aufgesucht und auch keine über den Ausbildungsunterricht hinausgehenden Projekte durchgeführt. BERICHT ZUR INSPEKTION DER GEORG-SCHLESINGER SCHULE Seite 17/17
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