Juli 2008 - Georg-Schlesinger-Schule

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6 Zusammenfassung der Ergebnisse 6.1 Stärken der Schule • Gute Organisation des Unterrichts mit wenig Unterrichtsausfall 1 • Schaffung fördernder Arbeitsbedingungen durch funktionale Gestaltung der Räume • Faire und gerechte Behandlung der Schülerinnen und Schüler • Kooperationen zur Verbesserung des Bildungsangebotes 6.2 Entwicklungsbedarf der Schule Fazit: • Verbesserung der Kommunikation und des gemeinsamen Verständnisses von pädagogischen Grundhaltungen und Werten innerhalb der Schulgemeinschaft • Aufbau eines Qualitätsmanagements zur Initiierung schulischer Entwicklungsprozesse und ihrer Dokumentation • Fortschreibung des Schulprogramms und Entwicklung des schulinternen Curriculums • Aufbau der schulinternen Evaluation • Zielgerichtete, an den Schwerpunkten des Schulprogramms orientierte Personalentwicklung und Teamentwicklung • Arbeit in den Lernfeldern • Förderung des selbstständigen Lernens durch: - Vermittlung von Methodenkompetenzen, - Maßnahmen der inneren Differenzierung, - Einsatz kooperativer Arbeitsformen, • Entwicklung von Grundsätzen zu Leistungsanforderungen und Leistungsbewertungen Die Georg-Schlesinger-Schule präsentierte sich als eine Schule, die erst in Ansätzen auf dem Weg ist, die Prozesse der Schul- und Unterrichtsentwicklung zu planen und aktiv zu gestalten. Im Laufe der Inspektion wurde deutlich, dass eine Verständigung auf erzieherische Grundwerte und ein gemeinsames pädagogisches Konzept fehlen. Dies zeigte sich unter anderem im Umgang mit antidemokratischen Verhaltensweisen und Symbolen. Das Inspektionsteam kommt zu dem Ergebnis, dass die Georg-Schlesinger-Schule eine Schule mit erhöhtem Entwicklungsbedarf ist. Es wird erwartet: • die Verbesserung der innerschulischen Kommunikation, • die bessere Verständigung auf gemeinsame erzieherische und pädagogische Werte und Haltungen sowie entsprechend einheitliches Handeln, • der Aufbau eines Qualitätsmanagements zur Initiierung schulischer Entwicklungsprozesse und ihrer Dokumentation, • die Entwicklung des schulinternen Curriculums und der internen Evaluation. BERICHT ZUR INSPEKTION DER GEORG-SCHLESINGER SCHULE Seite 24/24
1 Eine erneute Inspektion nach einem verkürzten Zeitraum von zwei Jahren wird jedoch u.a. wegen absehbarer Veränderungen im Leitungspersonal der Schule nicht für sinnvoll erachtet. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ R. Ahrens J. Grötzner R. Kutschki M. Ramfeldt ____________________ ____________________ W. v. Schwedler H. Vogt BERICHT ZUR INSPEKTION DER GEORG-SCHLESINGER SCHULE Seite 25/25
Seite 1 und 2: Materialien zur Schulinspektion im
Seite 3 und 4: Bericht zur Inspektion an der Georg
Seite 5 und 6: 1 Vorwort 1 Die Berliner Schulinspe
Seite 7 und 8: 2.3 Vorgespräch 1 Am 06.12.2007 fa
Seite 9 und 10: • Assistent für mechatronische S
Seite 11 und 12: 4 Unterrichtsprofil 4.1 Tabellarisc
Seite 13 und 14: Profilmerkmal 1: Unterrichtsorganis
Seite 15 und 16: Deutliche Strukturierung und transp
Seite 17 und 18: 5.2 Erläuterungen zum Qualitätspr
Seite 19 und 20: 1 und für die unentschuldigten Feh
Seite 21 und 22: Leistungsanforderungen und Leistung
Seite 23 und 24: 1 geschoss widerspricht in Teilen d
Seite 25: 1 tung, in Lernfeldern zu arbeiten,
Seite 29 und 30: 1 Unterrichts- und Erziehungsprozes
Seite 31 und 32: 100% A/B 80% B 60% C 40% D 20% D 0%
Seite 33: durch die vier (fünf) grundverschi

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