Juli 2008 - Georg-Schlesinger-Schule

6 Zusammenfassung der Ergebnisse
6.1 Stärken der Schule
• Gute Organisation des Unterrichts mit wenig Unterrichtsausfall
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• Schaffung fördernder Arbeitsbedingungen durch funktionale Gestaltung der Räume
• Faire und gerechte Behandlung der Schülerinnen und Schüler
• Kooperationen zur Verbesserung des Bildungsangebotes
6.2 Entwicklungsbedarf der Schule
Fazit:
• Verbesserung der Kommunikation und des gemeinsamen Verständnisses von pädagogischen
Grundhaltungen und Werten innerhalb der Schulgemeinschaft
• Aufbau eines Qualitätsmanagements zur Initiierung schulischer Entwicklungsprozesse
und ihrer Dokumentation
• Fortschreibung des Schulprogramms und Entwicklung des schulinternen Curriculums
• Aufbau der schulinternen Evaluation
• Zielgerichtete, an den Schwerpunkten des Schulprogramms orientierte Personalentwicklung
und Teamentwicklung
• Arbeit in den Lernfeldern
• Förderung des selbstständigen Lernens durch:
- Vermittlung von Methodenkompetenzen,
- Maßnahmen der inneren Differenzierung,
- Einsatz kooperativer Arbeitsformen,
• Entwicklung von Grundsätzen zu Leistungsanforderungen und Leistungsbewertungen
Die Georg-Schlesinger-Schule präsentierte sich als eine Schule, die erst in Ansätzen auf dem Weg ist,
die Prozesse der Schul- und Unterrichtsentwicklung zu planen und aktiv zu gestalten.
Im Laufe der Inspektion wurde deutlich, dass eine Verständigung auf erzieherische Grundwerte und
ein gemeinsames pädagogisches Konzept fehlen. Dies zeigte sich unter anderem im Umgang mit
antidemokratischen Verhaltensweisen und Symbolen.
Das Inspektionsteam kommt zu dem Ergebnis, dass die Georg-Schlesinger-Schule eine Schule mit
erhöhtem Entwicklungsbedarf ist.
Es wird erwartet:
• die Verbesserung der innerschulischen Kommunikation,
• die bessere Verständigung auf gemeinsame erzieherische und pädagogische Werte
und Haltungen sowie entsprechend einheitliches Handeln,
• der Aufbau eines Qualitätsmanagements zur Initiierung schulischer Entwicklungsprozesse
und ihrer Dokumentation,
• die Entwicklung des schulinternen Curriculums und der internen Evaluation.
BERICHT ZUR INSPEKTION DER GEORG-SCHLESINGER SCHULE Seite 24/24