Schulprogramm der - Wiesenschule Rietberg

Um Sicherheit zu gewährleisten, wurden von der Fachkonferenz Schwimmen
verbindliche Regeln erarbeitet:
• Pro Schwimmgruppe bis maximal 13 Schüler/innen muss eine Lehrperson mit
Rettungsfähigkeit im Sinne des Schwimmerlasses vom Beckenrand aus Aufsicht
machen.
• Beim Betreten sowie Verlassen des Gebäudes wird die Schülergruppe gezählt.
• Die Schüler/innen dürfen sich im Beckenbereich nur in Anwesenheit einer
Aufsichtsperson aufhalten.
• In Gefahrensituationen fordert ein kontinuierlicher Pfiff in eine Pfeife, welche
die aufsichtführende Person mit sich trägt, die Schüler/innen dazu auf, das
Becken sofort zu verlassen.
• Aufgrund erhöhter Sturzgefahr darf im Becken-, Dusch und Kabinenbereich
nicht gerannt werden.
• Sprünge ins Wasser sind nur bei einer Wassertiefe von 1,80m erlaubt.
• Aus hygienischen Gründen wird vor dem Schwimmen unbekleidet geduscht.
In Umziehsituationen wird grundsätzlich ein Handtuch unter das Gesäß gelegt.
• Krampfanfall-gefährdete Schüler/innen tragen grundsätzlich einen Schwimmkragen.
Ein Verzicht ist nur mit ärztlicher Bescheinigung der Unbedenklichkeit
möglich.
Die Fachkonferenz Schwimmen organisiert in Kooperation mit der DLRG Rietberg
alle vier Jahre eine Fortbildung zur Abnahme und Auffrischung der Rettungsfähigkeit
für das Kollegium.
Ausblickend sollen wichtige Regeln im Schwimmbad für Schüler/innen bildlich und
mit einfachen Sätzen erstellt und im Unterricht thematisiert werden. Des Weiteren
werden regelmäßig Materialien gesichtet und Bestände nach Wünschen aus dem
Kollegium aufgestockt.
3.5 Methodisch-didaktische Umsetzung
Heterogen zusammengesetzte Lerngruppen allein bringen noch nicht automatisch
eine Qualitätsverbesserung des Unterrichts mit sich. Vielmehr ist die
Unterschiedlichkeit der Schüler/innen eine methodisch-didaktische Herausforderung,
der wir im Unterricht über eine möglichst gute Anpassung der Lernwege, -inhalte, -
zeiten und -ziele gerecht werden. Konsens besteht darüber, dass bei allen
methodisch-didaktischen Überlegungen zum Unterricht innere Differenzierung ein
zentrales Element des Unterrichts ist.
Ganzheitliches Lernen von- und miteinander in einer Umgebung der
Vielfalt
Der Unterricht an der Wiesenschule ist durch differenzierte Unterrichtsangebote in
Form von verschiedenen offenen Organisationsformen und variierenden
Unterrichtsmethoden geprägt (Methodenvielfalt). Wichtig ist es uns, einen sinnvollen
Wechsel zwischen offenen und gebundenen Unterrichtsformen herzustellen.
Die notwendige sonderpädagogische Förderung wird mit variierenden
Unterrichtsmethoden verbunden und so in den täglichen Unterrichtsprozess
integriert, dass alle Schüler/innen davon profitieren können. Das konkrete
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