Abschlussbericht (PDF, 1,3 MB) - Senior Online Redaktion

Schlussbericht zum Modellprojekt SOR 22
2. Eingehende Darstellung des erzielten Ergebnisses, des
voraussichtlichen Nutzens (Verwertbarkeit), bekannt gewordener
Fortschritte bei anderen Stellen, erfolgter/geplanter
Veröffentlichungen
2.1 Die Bedeutung von Bildung und Internet für bürgerschaftliches
Engagement und Meinungsbildung am Beispiel des LernCafe und der
Senior-Online-Redaktion
2.1.1 Lebenslanges Lernen als Folge der demographischen Entwicklung und
des gesellschaftlichen Wandels
Die demographische Forschung sieht eine starke Zunahme des Anteils älterer Menschen in
den nächsten Jahren und Jahrzehnten vorher. Der Anteil älterer Menschen an der
Bevölkerung wird in Deutschland erheblich zunehmen. Niedrige Geburtenrate, die Zunahme
der Lebenserwartung 7 , resultierend aus einer besseren Gesundheitsversorgung und einem
höheren Bildungsstand sind für diesen demographischen Wandel verantwortlich. Zudem
werden geburtenstarke Jahrgänge in die Zielgruppe 50+ strömen und die Gruppe der
sogenannten „Jungen Alten“ als aktives Potenzial weiterbildungsinteressierter älterer
Menschen stärken. Zuwanderungen können die Alterung der Gesellschaft nicht verhindern,
aber dazu beitragen, dass sie nicht noch schneller voranschreitet. 8
Zugleich bildet sich in Deutschland und Europa zunehmend ein Wandel in Gesellschaft und
eine rasche technologische Entwicklung ab, verbunden mit der verstärkten Diskontinuität
gegenüber dem früheren Bildungs- und Erwerbsverlauf (Ausbildung – Tätigkeit im erlernten
Beruf – Ruhestand). Was allen Menschen gemeinsam ist, sind die Herausforderungen, die
dieser Wandel an sie als Individuen und als soziale Gruppe(n) stellt. Individualisierung,
Mobilität, Wertewandel sind Kennzeichen unserer Zeit. Die rapiden Veränderungen in
Technik, Wissenschaft, Wirtschaft und Umwelt wirken sich auf die Lebensformen und
Lebensbedingungen aller Menschen und den Zustand der Gesamtgesellschaft in
einschneidender Weise aus und verändern sie. Alle sind davon betroffen - diejenigen, die
diesen Entwicklungen folgen und sich lernend auf die neuen Herausforderungen, wie z.B. die
Handhabung der neuen Informations- und Kommunikationstechnologien, einstellen ebenso
wie diejenigen, die sich dem Lernprozess verschließen wollen. Menschen heute und
zukünftig müssen mehr Informationen verarbeiten, gesellschaftliche Entwicklungen und
kritische Situationen bewältigen, mehr Entscheidungen treffen als frühere Generationen.
Aufgrund des gesellschaftlichen Wandels ist daher allen älteren und jüngeren Menschen –
trotz ihrer unterschiedlichen Voraussetzungen, Lebensbedingungen und Interessen –
gemeinsam, dass sie sich einer Reihe von neuen Lernherausforderungen stellen müssen,
die ihre unmittelbaren Lebensumstände betreffen.
Daher ist „lebenslanges Lernen“ kein Luxus, sondern eine Notwendigkeit: „Die Bereitschaft
zum Lebenslangen Lernen muss zum selbstverständlichen Bestandteil des Alltags werden.
Lebenslanges Lernen kann durch die Schaffung kooperativ vernetzter regionaler
7 Vgl. Grafik in Pötzl, Norbert F. „Handeln statt jammern“ in: SPIEGEL spezial Nr. 8/2006 „Jung im
Kopf“, Hamburg: SPIEGEL-Verlag, 2006, S. 20: Lebenserwartung einer Person mittleren
Lebensalters: im Jahr 2000: 79,8 Jahre, Prognose im Jahr 2040: 93,6 Jahre
8 Vgl. Statistisches Bundesamt (Hrsg.). Bevölkerung Deutschlands bis 2050 – Ergebnisse der 10.
koordinierten Bevölkerungsvorausberechnung. Wiesbaden, 2003, S.6 f.