Abschlussbericht (PDF, 1,3 MB) - Senior Online Redaktion

Schlussbericht zum Modellprojekt SOR 40
2.3 Wissenschaftliche Begleitung
2.3.1 Aktionsforschung
Das Modellprojekt wurde durch die wissenschaftlichen Mitarbeiter/-innen des ZAWiW
konzipiert und im Sinne der Aktionsforschung entwicklungsbezogen begleitet.
„Praxisbegleitende Forschung geht davon aus, dass die Ganzheit sozialer Phänomene nicht
allein durch quantitativ-statistische Methoden und modelltheoretische Forschung zu erfassen
ist. Sie strebt eine möglichst genaue und ganzheitliche Kenntnis des Praxisfeldes an.“ 21 : Die
Wissenschaftler/-innen können durch eigene Unterrichtstätigkeit, teilnehmende
Beobachtung, Reflexionsgespräche, Erhebung von empirischen Daten, Mitarbeit in Gremien
und Arbeitsgruppen vielseitigen und vielschichtigen Zugang zum Forschungsgegenstand
gewinnen.
Praxisbegleitende Forschung ist Teil der Handlungs- bzw. Aktionsforschung, die von Kurt
Lewin in den USA entwickelt wurde: „Sie ist eine Art Tat-Forschung (‚action research’), eine
vergleichende Erforschung der Bedingungen und Wirkungen verschiedener Formen des
sozialen Handelns und eine zu sozialem Handeln führende Forschung.“ 22
Die Aktionsforschung sieht im Handeln, Lernen und Forschen eine Einheit. Sie geht davon
aus, dass auf die rigide Trennung zwischen analysierendem/-er Wissenschaftler/-in und dem
Forschungsobjekt verzichtet wird. „Sie betrachtet die Situation des/der Forschenden in ihrem
Verhältnis und in ihrer Verflechtung zu den Betroffenen und sieht in der Reflexion dieses
Verhältnisses einen konstitutiven Teil des Erkenntnisprozesses.“ 23
In ihrem Ansatz, von Anfang an zur Lösung pädagogischer Problemstellungen beizutragen
und damit in die Praxis einzugreifen, verzichtet sie auch auf die Trennung von Entdeckungs-
und Begründungszusammenhang. Das Forschungsfeld ist prinzipiell veränderbar, woraus
permanenter Austausch der Beteiligten notwendig wird. Die Kriterien Kommunikation,
Intervention, Transparenz und Relevanz dienen dabei der Orientierung. „’Reflektierende
Distanz, vermittelnde Kommunikation und parteiergreifendes Engagement’ sind im
Forschungsprozess aufeinander bezogen und ‚nur durch bestimmte Analyse- und
Auswertungsverfahren der Sozialforschung selbst trennbar’. [...] Das Forschungsfeld
impliziert ebenfalls ein ‚zeitlich befristetes Engagement in einem Praxisfeld’. Die
Kompetenzerweiterung aller am Forschungsprozeß Beteiligter ist intendiert, das
Forschungsziel versteht sich als Hilfe zur Selbsthilfe. Gelungen wäre eine praxisbegleitende
Forschung dann zu nennen, wenn sich die ForscherInnen überflüssig machten.“ 24
Die Eigenart des Ansatzes der Aktionsforschung liegt in der engen Verbindung von
wissenschaftlicher Reflexion und praktischem Handeln. Entscheidungen herbeizuführen und
diese Änderung in die weitere Untersuchung einzubeziehen.
Der Ansatz der Aktionsforschung im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung des
Modellprojekts „Senior-Online-Redaktion“ hatte zum Ziel, prozesshafte Entwicklungen im
21 Stadelhofer, Carmen (Hrsg.): Zwischen Reflexion und Einmischung: Abschlußbericht der
wissenschaftlichen Begleitung zum Modellprojekt ‚Frauenakademie’. Mössingen-Talheim: Talheimer
Verlag, 1994, S. 67.
22 Vgl. http://www.stangl-taller.at/TESTEXPERIMENT/experimentaktionsforschung.html.
23 Stadelhofer, Carmen (Hrsg.): Zwischen Reflexion und Einmischung: Abschlußbericht der
wissenschaftlichen Begleitung zum Modellprojekt ‚Frauenakademie’. Mössingen-Talheim: Talheimer
Verlag, 1994, S. 68.
24 Gstettner, Peter: „Handlungsforschung“ in: Handbuch Qualitative Sozialforschung, München 1991,
S. 266-268, zitiert nach: Stadelhofer, Carmen (Hrsg.): Zwischen Reflexion und Einmischung:
Abschlußbericht der wissenschaftlichen Begleitung zum Modellprojekt ‚Frauenakademie’. Mössingen-
Talheim: Talheimer Verlag, 1994, S. 68.