Abschlussbericht (PDF, 1,3 MB) - Senior Online Redaktion

Schlussbericht zum Modellprojekt SOR 38
Inhalt:
1. Allgemeine Konflikte: vier Seiten einer Nachricht, Netiquette
2. Konflikte – Spezialfall Online-Redaktion
Alle Gruppenmitglieder wurden zum Abschluss per E-Mail gebeten, eine Rückmeldung zu
geben über die Inhalte, den Verlauf der Diskussion im Forum, die Betreuung durch die
Moderatorin und welches die wichtigste Erkenntnis war, die sie durch das Lernmodul
gewonnen haben.
Das Modul wollte weniger die eigene Zusammenarbeit der teilnehmenden Redakteur/-innen
bearbeiten, als vielmehr die potenziellen Konflikte in der zukünftigen Lehr-/Lernsituation mit
neuen, auszubildenden Redakteur/-innen. Augenfällig war die unterschiedliche Einschätzung
der Konflikthäufigkeiten bzw. der Intensität von Konflikten in der Redaktion. Es ergaben sich
für alle Teilnehmenden durch die Beschäftigung mit diesem Thema immer wieder
Anknüpfungspunkte, das Gespräch untereinander zu suchen, allerdings wurden diese nicht
immer aufgegriffen. Vielfach wurden Diskussionen im Forum nicht weiter verfolgt bzw.
stellten sich zu wenig Teilnehmende dieser Diskussion. Gerade in diesem Modul erkannten
die Teilnehmenden, wie schwierig das Problem der schweigenden Teilnehmer/-innen in
virtuellen Lernprojekten zu lösen ist.
Vor dem Hintergrund dieses Lernmoduls bekannten sich die Teilnehmenden explizit zur
Teamarbeit mit allgemeiner Verantwortung für das LernCafe. Ebenso wurde den
Teilnehmenden deutlich, dass aus diesem Modul auch für den Umgang miteinander in der
Redaktion sehr viel gelernt wurde in der Hoffnung, dass dies auch in Zukunft umgesetzt
werden würde.
Als konfliktträchtige Felder wurden identifiziert die Auswahl der Themen für das LernCafe,
schweigende Redaktionskolleg/-innen, mangelnde Termintreue und
Verantwortungsbewusstsein sowie das Nutzen der Mailingliste für themenfremde Beiträge.
Aber dennoch betonten viele der Gruppenmitglieder auch hier wieder ihre positiven
Erlebnisse beim Arbeiten miteinander wie Teamgeist, respektvoller Umgang, Spaß und
Freude. Entwicklungspotenziale machten sie besonders bei den sozialen Fähigkeiten aus,
beispielsweise beim Einfühlungsvermögen, beim Verantwortungsgefühl und dem
Gemeinschaftsgefühl.
Des Weiteren war für das Projekt und die Zukunft nach Projektende interessant, dass im
Rahmen dieses Moduls sehr ausführlich, sehr kontrovers und wohl auch zum wiederholten
Mal die Frage nach einer „übergeordneten Instanz“ diskutiert wurde, die nach dem
Projektende eingreifen sollte, um die Weiterführung des LernCafe zu sichern. Hier wurde
immer wieder auf ein notwendigerweise vorhandenes Gemeinschaftsgefühl hingewiesen, um
die Verantwortung und die Arbeit künftig auf mehreren Schultern gleichermaßen zu verteilen.
Insgesamt war die Resonanz auf das Lernmodul sehr positiv und die Gruppenmitglieder
haben es für wichtig und notwendig erachtet, auf diese Weise über ihre Arbeit im Projekt zu
reflektieren. Sie fühlen sich nach eigener Aussage nun sensibilisiert für die Vieldeutigkeit
menschlicher Kommunikation, ihre dadurch bedingte Konfliktanfälligkeit aber auch die
dadurch gegebene Chance, Konflikten vorzubeugen bzw. sie zu lösen.
2.2.10 Lernkurs „Zusatzqualifikation ‚Autobiographisches Schreiben’“
Als freiwillige Zusatzqualifikation wurde vom 20. Oktober bis 15. Dezember 2004 und vom
12. Oktober bis 7. Dezember 2005 der Online-Kurs „Schreibtechnik für Senior-Online-
Redakteur/-innen mit Schwerpunkt autobiobraphisches Erzählen“ angeboten. Ziel dieser
zusätzlichen Qualifizierungsmöglichkeit war die Schaffung eines weiteren Schreibanlasses
und die Möglichkeit, Schreibhemmungen abzubauen.