Abschlussbericht (PDF, 1,3 MB) - Senior Online Redaktion

Schlussbericht zum Modellprojekt SOR 32
zur Evaluierung durch das Projektteam am Ende der einzelnen Wochen und des gesamten
Lernmoduls durchgeführt. Die Ergebnisse und Stimmungsbilder fanden Eingang in die
beiden weiteren Ausbildungsrunden.
Hintergrund
Der rasche Wandel und die Fülle von Informationen im Internet verlangen nach anderen
Formen der Aufbereitung und Präsentation im Online-Medium, als wir es von den
Printmedien kennen. Aufbau, Spannungsbogen und Stil müssen sich den Gegebenheiten
des Mediums und den Bedürfnissen der Nutzer/-innen anpassen, um diese zu erreichen.
Was will der/die Leser/-in? Wie nutzt er/sie das Internet - in unserem Falle dann das
LernCafe, und was heißt das für die optische und textliche Aufbereitung? Das LernCafe ist
eine von vielen Online-Publikationen im Internet und hat wie viele andere eine Zielrichtung
und damit auch eine Zielgruppe. Was heißt dies für die inhaltliche und gestalterische Form?
Wie kommt man zu einem Format wie das des LernCafe? Was ist anders als bei anderen
Publikationen im Netz? Was fordert diese Form eines Online-Journals von seinen
Redakteur/-innen, um über Projekte, Gruppen und innovative Ansätze in der allgemeinen
Weiterbildung für ältere Menschen zu berichten?
Abbildung: Screenshot der Einführung des Lernmoduls „Wie eine LernCafe-Ausgabe
entsteht“
Ziel des Moduls sollte es sein, den Teilnehmenden einen tieferen Einblick in die Entstehung
einer LernCafe-Ausgabe zu verschaffen. Grundlage war eine Zeitleiste, in der die einzelnen
Schritte der Erstellung einer Ausgabe aufgezeigt wurden. Nicht alle diese Punkte konnten
vertieft werden, manches wurde nur angesprochen, anderes wurde in weiteren Modulen
behandelt (Redaktionsleitfaden, Schreibtraining usw.).
Fazit
Das Lernmodul erwies sich als sehr anspruchsvoll hinsichtlich des Zeitaufwands. Es war
Lesearbeit zu leisten, was vielen Teilnehmenden sehr viel Zeit abverlangte. Gleichzeitig
musste ein Fachinstrumentarium verarbeitet werden, das vielen Teilnehmenden als Nicht-
Journalist/-innen als spröde erschien. Bei den späteren Einsätzen des Lernmoduls wurde die
Bearbeitungsdauer des Moduls daher auf vier Wochen verlängert. Inhaltlich wurde versucht,
diese Ausbildungseinheit praxisnäher zu gestalten, z.B. durch die Erstellung eines „Roten
Fadens“ oder die Einteilung von Texten in die passenden Rubriken. Die unterschiedlichen
Formen der Bearbeitung der Aufgaben, die zusätzlichen Materialien und die Arbeitsmittel, die
bei der späteren Arbeit für das LernCafe immer wieder zum Einsatz kamen, wurden von den
Senior/-innen als hilfreich und abwechslungsreich beurteilt.