Komm mit – rechne mit! Band 5

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Musterseiten aus: Komm mit – rechne mit! Band 5 · Best.-Nr. 3014 · Handbuch · © Finken-Verlag · www.finken.de Auffälligkeiten Folgende Auffälligkeiten weisen auf einen Förderbedarf in diesen Bereichen hin: • Das Kind versucht, die Aufgaben unter Anwendung einer Zählstrategie zu errechnen. • Das Kind errechnet die Aufgaben äußerst langsam. • Vertauschen der Stellenwerte (450 – 390 = 140) • Richtungsfehler beim Lesen der Aufgabe (266 + 6 = 268) • Perseverationsfehler (die vorher benutzten Zahlen wirken nach: 168 + 8 = 188) • Falsche Teiloperation (143 – 7 = 144 ➞ 143 – 3 + 4) • Vertauschen der Operation (134 – 5 = 139) • Falsche Stellenzuordnung (100 + 80 = 900) • Falsche Verknüpfung der Stellen • Keine Bestimmung der Differenz zwischen den Zahlen, sondern zwischen den Ziffern gleichen Stellenwertes (183 – 5 = 182) Bei den schriftlichen Rechenverfahren weisen folgende Auffälligkeiten auf einen Förderbedarf hin: • Zählendes Rechnen (Grundaufgaben nicht automatisiert) • Falsche Untereinanderschreibweise, falsche Stellenzuordnung • Verwechseln der Operation • Übertragungsfehler (z. B. fehlender Übertrag, Übertrag in leere Stelle, kein Übertrag zur Null, Übertrag wird im Ergebnis notiert) • Richtungsfehler (Addieren/subtrahieren von links nach rechts) • Fehler mit der Null (vor allem bei der Subtraktion) Weitere Fördermöglichkeiten • Spiele zum Kopfrechnen, verschiedene Rechenspiele • Einkaufen spielen • Aufgaben in verschiedenen Übungsformaten anbieten: z. B. Rechenräder, Rechendreiecke, Rechenketten, Zahlenmauern, Rechenhäuser, Rechentabellen 48 © Finken Verlag · www.finken.de
Musterseiten aus: Komm mit – rechne mit! Band 5 · Best.-Nr. 3014 · Handbuch · © Finken-Verlag · www.finken.de Schriftliches Rechnen ohne Übertrag Allgemeine Informationen siehe Seite 43 – 48 Diagnose Name: Datum: 1. Schreibe die passende Aufgabe auf und rechne aus. H Z E H Z E H Z E 4 7 3 + 5 1 6 9 8 9 2. Rechne die Aufgaben aus. H Z E 5 5 8 + 4 3 0 9 8 8 H Z E 6 3 4 + 2 5 2 8 8 6 H Z E 5 6 3 + 3 6 5 9 9 H Z E 3 5 4 + 4 2 4 7 7 8 H Z E 7 3 + 9 2 5 9 9 8 © Finken Verlag · www.fi nken.de Schriftliches Rechnen ohne Übertrag KOMM MIT – RECHNE MIT! · Stufe 3 D1 H Z E 4 6 7 + 4 2 1 8 8 8 3. Schreibe die Zahlen richtig untereinander und rechne die Aufgaben aus. 3 3 5 + 2 4 3 5 0 7 + 2 9 1 8 4 7 + 5 2 H Z E 3 3 5 + 2 4 3 5 7 8 H Z E 5 0 7 + 2 9 1 7 9 8 Name: Datum: 1. Schreibe die passende Aufgabe auf und rechne aus. H Z E 8 4 7 + 5 2 8 9 9 © Finken Verlag · www.fi nken.de Schriftliches Rechnen ohne Übertrag KOMM MIT – RECHNE MIT! · Stufe 3 D2 H Z E H Z E H Z E 5 7 9 – 3 6 7 2 1 2 2. Rechne die Aufgaben aus. H Z E 8 7 8 – 6 4 3 2 3 5 H Z E 6 5 8 – 5 3 7 1 2 1 H Z E 2 6 5 – 4 4 2 2 1 H Z E 9 5 6 – 5 0 4 4 5 2 H Z E 9 7 7 – 7 2 4 2 5 3 H Z E 5 6 7 – 3 4 5 2 2 2 3. Schreibe die Zahlen richtig untereinander und rechne die Aufgaben aus. 7 5 3 – 5 4 3 4 9 8 – 2 0 5 8 9 5 – 7 4 D2 H Z E 7 5 3 – 5 4 3 2 1 0 H Z E 4 9 8 – 2 0 5 2 9 3 H Z E 8 9 5 – 7 4 8 2 1 D1 1./2. Additionsaufgaben ohne Übertrag schriftlich berechnen 3. Additionsaufgaben ohne Übertrag stellengerecht untereinanderschreiben und schriftlich berechnen 1./2. Subtraktionsaufgaben ohne Übertrag schriftlich berechnen 3. Subtraktionsaufgaben ohne Übertrag stellengerecht untereinanderschreiben und schriftlich berechnen Auswertung: + konnte die Aufgaben vollständig und problemlos lösen (voraussichtlich kein Förderbedarf) 0 konnte einen Teil der Aufgaben lösen, zeigte aber Unsicherheiten (voraussichtlich niedriger Förderbedarf) – konnte keine oder nur sehr wenige Aufgaben lösen (voraussichtlich hoher Förderbedarf) © Finken Verlag · www.finken.de 69
Seite 1 und 2: Musterseiten aus: Komm mit - rechne
Seite 9: Musterseiten aus: Komm mit - rechne

Komm mit – rechne mit! Band 5

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?