Komm mit – rechne mit! Band 5

Musterseiten aus: Komm mit – rechne mit! Band 5 · Best.-Nr. 3014 · Handbuch · © Finken-Verlag · www.finken.de
Methodische Hinweise zum Einsatz des Materials
Das Diagnosematerial
Der Klassentest
Der Klassentest in diesem Handbuch dient der schnellen Lernstandserhebung innerhalb einer
Klasse. Die Auswertung gibt Aufschlüsse über den möglichen Förderbedarf einzelner Kinder.
Es empfiehlt sich, den Klassentest stufenweise und jeweils passend zu den inhaltlichen Schwerpunkten
des Schuljahres durchzuführen (zu Beginn: Zahldarstellung/Stellenwertsystem und
Orientierung im Zahlenraum, in der Schuljahresmitte: Mündliches Rechnen, in der zweiten Schuljahreshälfte:
Schrittweises Rechnen sowie Halbschriftliches und Schriftliches Rechnen).
Als Individualtest kann der Klassentest auch in höheren Klassenstufen genutzt werden.
Es ist möglich, den Klassentest sowohl mit allen Schülerinnen und Schülern gemeinsam als auch
mit kleineren Schülergruppen oder einzelnen Schülern/Schülerinnen durchzuführen.
Für die Bearbeitung des gesamten Klassentests sollten ca. 50 Minuten veranschlagt werden.
Die Ergebnisse können Sie in dem Auswertungsbogen zum Klassentest erfassen.
Die Diagnosebögen (D) zu jedem Fähigkeitsbereich
Die Diagnosebögen liefern Ihnen eine Rückmeldung über den Lernentwicklungsstand in einem
Fähigkeitsbereich. Die Notwendigkeit einer genaueren Überprüfung kann sich aus der Auswertung
des Klassentests und/oder aus Ihren Beobachtungen ergeben.
Die Bearbeitung sollte unter Ihrer Anleitung und Beobachtung erfolgen.
Der individuelle Protokollbogen
Die Ergebnisse der Diagnose und Förderarbeit können Sie in einem individuellen Protokollbogen
erfassen. So haben Sie stets einen Überblick über den aktuellen Lernentwicklungsstand. Dieser
Bogen kann auch zum Erstellen von Förderplänen genutzt werden.
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