Bachelor und Master in Deutschland – Empirische ... - WissWB-Portal

Orientierungshilfe bei der Einrichtung des Studiengangs
Wir haben die Verantwortlichen an den Fachbereichen danach gefragt, woran sie sich
bei der Einrichtung ihres Studiengangs jeweils orientiert haben. Die Antworten zeigen,
dass den Gestaltern zuvorderst ein schon vorher bestehendes, inhaltlich ähnliches Studienangebot
als Orientierungshilfe diente (siehe Tabelle 2-7). Dies gilt insbesondere für
die Kultur- und Sozialwissenschaften, die Naturwissenschaften sowie die Ingenieurwissenschaften.
Beschlüsse der Hochschulrektorenkonferenz und der Kultusministerkonferenz galten in
etwa einem Drittel der Fälle als Richtungsweiser, ebenso wie das jeweilige Landeshochschulgesetz.
Weitere Hilfen wurden jeweils in etwa gleichem Maß genutzt (um
25 %). Dazu gehören Empfehlungen des Wissenschaftsrates, hochschulinterne Vorgaben
und das Hochschulrahmengesetz des Bundes. Seltener wurden andere Bacheloroder
Masterstudiengänge als Vorbild gewählt, ob nun an der eigenen oder an einer
fremden Hochschule. Dies liegt vermutlich daran, dass es zum Zeitpunkt der Einrichtung
insgesamt in Deutschland erst wenige Studienangebote mit Bachelor und Master
gab.
Internationale Vorbilder wie das US-amerikanische oder das Britische Modell sind in
einem Fünftel beziehungsweise einem Zehntel der Studiengänge als Orientierungshilfe
dienlich gewesen. Auch der Blick über die Ländergrenzen hinaus war also teilweise
hilfreich für die Einrichtung des eigenen Studiengangs.
Tab. 2-7: Orientierungshilfe bei der Gestaltung des Studiengangs nach Studienfachgruppe
(in Prozent; Mehrfachnennungen)
Studienfachgruppe Gesamt
KULT/ WI/ NAT/ ING inter-
SOZ JUR MED disz.
Ähnliches vorheriges Studienangebot 59 38 59 65 41 55
Beschlüsse der HRK/KMK 29 32 39 45 40 38
Landeshochschulgesetz 25 34 29 37 36 32
Empfehlungen des Wissenschaftsrates 19 24 27 34 37 28
Hochschulinterne Vorgabe 52 15 18 26 22 28
Hochschulrahmengesetz des Bundes 14 29 30 28 30 26
B/M-Studiengang an einer anderen Hochschule 15 25 17 25 20 20
Beschluss/Empfehlung einer Fachkommission 17 12 27 21 23 21
US-amerikanisches Modell 9 28 18 21 24 19
B/M-Studiengang an der eigenen Hochschule 24 7 13 13 11 14
Britisches Modell 10 8 10 9 13 10
Anderes 13 21 14 12 17 15
Weder an Studienangebot noch an Gesetz oder Modell 11 13 10 8 12 10
Gesamt 297 286 311 343 327 317
Anzahl (n) (170) (85) (175) (208) (128) (766)
Frage B.01: Woran haben Sie sich bei der Gestaltung des Studiengangs orientiert? (Mehrfachnennung möglich.)
Wie der Tabelle 2-7 zu entnehmen ist, unterscheiden sich die Kultur- und Sozialwissenschaften
deutlich von den anderen vier Studienfachgruppen. Sie sind bei der Einrichtung
des neuen Studiengangs viel stärker hochschulinternen Vorgaben gefolgt oder haben
sich an einem Bachelor-/Masterangebot an der eigenen Hochschule orientiert. Gesetzliche
Rahmenvorgaben oder Studiengänge mit den neuen Abschlussgraden an anderen
Hochschulen haben hier eine wesentlich geringere Rolle gespielt. Offenbar wollen
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