Bachelor und Master in Deutschland – Empirische ... - WissWB-Portal

Veränderungen für die verschiedenen Programmarten
Betrachtet man die Ergebnisse für die verschiedenen Arten von Studienprogrammen im
Detail, so wird vor allem der Unterschied zwischen den eigenständigen Bachelorstudiengängen
und den eigenständigen Masterstudiengängen sichtbar (siehe Tabelle 9-3).
Die Vertreter der eigenständigen Bachelorstudiengänge sind in Bezug auf bestimmte
Aspekte wesentlich skeptischer als ihre Kollegen in den eigenständigen Masterstudiengängen
und in den konsekutiven Programmen. So liegen die Anteile derjenigen Befragten,
die sicher sind, ihre Hochschule gewinne an Attraktivität für ausländische Studierende,
bei nur 48 %, im Vergleich zu 87 % Zustimmung bei den Vertretern der eigenständigen
Masterstudiengänge und 79 % in den Konsekutivprogrammen. Auch der Aussage,
die Absolventen seien auf dem internationalen Arbeitsmarkt gefragter, können
lediglich 48 % zustimmen, im Vergleich zu 82 % (M solo) bzw. 65 % (konsekutive
Programme). Dafür sind mit 44 % der für die Bachelorstudiengänge Verantwortlichen
überdurchschnittlich viele Personen der Ansicht, das Studium werde im Zuge der Studienreform
verschulter. Daneben wird häufiger als in den beiden anderen Programmtypen
erwartet, dass „ganz sicher“ oder „ziemlich sicher“ im neuen Studiengang wenig
Zeit für freiwillige Studienaktivitäten, für die Allgemeinbildung und für große Projektarbeiten
bleibe.
Tab. 9-3: Veränderungen durch den Bachelor-/Masterstudiengang nach Art des Studienprogramms
(in Prozent; Antwortkategorien 1 und 2)
Studienprogramm Gesamt
B solo M solo B + M
Hochschule wird für ausländische Studierende attraktiver 48 87 79 75
Absolventen sind auf dem internationalen Arbeitsmarkt gefragter 48 82 65 68
Hochschule wird für deutsche Studierende attraktiver 63 70 69 68
Prinzip des „Lebenslangen Lernens“ gewinnt an Bedeutung 50 74 55 61
Absolventen sind auf dem deutschen Arbeitsmarkt gefragter 43 71 41 53
Studienaufbau wird für die Studierenden transparenter 47 54 55 53
Verwaltung des Studiums wird komplizierter 43 39 62 50
Neue Berufsbilder werden erschlossen 44 55 43 48
Studium wird praxisnäher 50 61 36 48
Weniger Studierende werden ihr Studium abbrechen
Studierende können sich ihr Studienprogramm besser
43 52 33 41
zusammenstellen 25 38 48 40
Studiengang wird mit anderen Studiengängen kompatibler 34 37 41 38
Grenzen zwischen den traditionellen Disziplinen verschwinden 30 53 28 38
Studium wird verschulter 44 21 35 32
Studierenden bleibt für freiwillige Studienaktivitäten wenig Zeit 36 33 27 31
Für Allgemeinbildung bleibt wenig Zeit 25 17 17 19
Für große Projektarbeiten bleibt wenig Zeit 28 16 11 17
Anzahl (n) (120) (207) (227) (554)
Frage F.02: Wenn Sie Ihren Bachelor-/Masterstudiengang im Großen und Ganzen betrachten: Was meinen Sie, was er jetzt und in
Zukunft an Veränderungen mit sich bringt? (Antwortskala von 1 'Ganz sicher' bis 5 'Sicher nicht'.)
Demgegenüber erweisen sich die Vertreter der eigenständigen Masterstudiengänge als
Optimisten. Mit deutlich größerer Sicherheit als ihre Kollegen gehen sie davon aus, dass
sich Veränderungen im positiven Sinne einstellen. Dies betrifft unter anderem die Erwartung,
dass ihre Absolventen auf dem deutschen Arbeitsmarkt wie auf dem internationalen
Arbeitsmarkt gefragter seien (71 % und 82 % gegenüber 43 % und 48 % in den
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