1. Pädagogische Grundlagen und Leitlinien - Albert-Schweitzer ...

Unter der Prämisse – soviel Individualität wie möglich, soviel Regeln wie nötig –
können die Kinder die Zeit bis zum Nachhausegehen in der Regel nach ihren
eigenen Wünschen gestalten. Die Bedürfnisse der Kinder sind verschieden und
so gestalten sie auch ihre Zeit in der Mittagsbetreuung sehr unterschiedlich.
Daher wird die Möglichkeit zum gemeinsamen Spielen und Basteln
angeboten. In den eingerichteten Spielnischen wie Puppenecke, Toberaum,
Bauecke und auf dem Außengelände haben die Kinder die Möglichkeit, sich
in Gruppen zusammenzufinden und gemeinsam zu spielen bzw. sich
auszutoben. Daraus ergeben sich oftmals Rollenspiele, die sich über mehrere
Tage hinziehen. In der Essecke finden sich die Kinder eigenständig zum
gemeinsamen Frühstück zusammen, und häufig ergeben sich dabei
interessante Gespräche und Diskussionen. Es steht den Kindern aber auch frei,
sich zurückzuziehen, auszuruhen, zu lesen oder zu malen.
Ab 13:00 Uhr können die Kinder ihre Hausaufgaben erledigen. Eine Betreuerin
beaufsichtigt diese Gruppe und hilft bei den Aufgaben.
Obwohl Kinder der ersten bis vierten Klasse die Mittagsbetreuung besuchen,
ist ein Zusammengehörigkeitsgefühl entstanden. Feste Rituale wie Stuhlkreis,
Geburtstage feiern, Faschingsfeste usw. werden von allen Kindern – gleich
welchen Alters – gerne wahrgenommen und sind mit ein Grund dafür, dass
sich die Kinder als Teil der Gruppe fühlen.
Die Schüler/innen, die auf Grund des neuen Stundenplans zusätzlich in die
Betreuung kommen, haben das Spiel- und Bastelangebot begeistert
angenommen. Aber auch innerhalb dieser Schülergruppen sind die Vorlieben
unterschiedlich. Daher ist es sinnvoll, für große Gruppen zwei Betreuerinnen
einzuplanen, um die immer wiederkehrende Frage „Basteln oder Fußball
spielen“ für alle Kinder zufrieden stellend zu beantworten.
1.11 Hausaufgabenbetreuung
Seit Herbst 1995 wird eine Hausaufgabenbetreuung an der Albert-Schweitzer-
Schule angeboten. Sie findet an vier Nachmittagen in je zwei Gruppen statt.
Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, ihre Hausaufgaben
unter pädagogischer Aufsicht, Hilfe und Kontrolle anzufertigen, sodass
dadurch die Mitarbeit in der Schule erfolgreich gesteigert werden kann und
sich auch Erfolgserlebnisse einstellen. Gerade in der heutigen Zeit müssen
Kinder manchmal ohne Zuwendung der Familienmitglieder auskommen. In
der Betreuungszeit haben die Kinder eine feste Anlaufstelle und eine
Bezugsperson, an die sie sich mit ihren Fragen und Problemen werden
können. Neben dem Schwerpunkt „Hausaufgaben“ verbleibt auch noch Zeit
zum Spielen und Basteln. Dadurch bilden sich neue Kontakte und
Freundschaften unter den Kindern. Die Kinder kommen gerne und zahlreich
zur Hausaufgabenbetreuung, was zeigt, dass der Aufwand sich auf jeden Fall
lohnt.