1. Pädagogische Grundlagen und Leitlinien - Albert-Schweitzer ...

dies in einem umfangreichen pädagogischen Werk vorgelegt hat. Dabei
stehen die Freude am Musizieren, das Musikerleben in der Gemeinschaft und
die Stärkung des Selbstwertgefühls im Mittelpunkt der musikalischen
Förderung.
Übertragen bedeutet das für uns, der Rahmenlehrplan Musik wird ganz nah
an der Musikpraxis nicht nur erarbeitet, sondern erlebt und darüber hinaus
fördert die Lehrmethode des Klassenmusizierens neben dem gemeinsamen
musikalischen Erfolgserlebnis auch das Sozialverhalten. Die Schüler üben nicht
nur Töne, sondern im gemeinsamen Musizieren auch Rücksicht und
Verantwortung. Die Motivation und Konzentration jedes Einzelnen wird durch
das Klassenmusizieren gesteigert und somit leistet das aktive Musizieren einen
guten Beitrag zur Persönlichkeits-entwicklung der Kinder.
Musik im Schulalltag
• Die Streicherklasse ist eingebunden in den Schulalltag und findet als AG im
Anschluss an die Schule statt, so dass „Mamis Taxi“ am Nachmittag einmal
in der Garage bleiben kann.
• Die Musiklehrer, die nach der Methode „Klassenmusizieren“ unterrichten,
sind ausgebildete Instrumentalpädagogen mit langjähriger
Unterrichtspraxis im Einzel- und Gruppenunterricht an der
Jugendmusikschule und wurden in Fortbildungskursen für die speziellen
Anforderungen der Streicherklassen geschult und haben bereits einige
Erfahrung auf diesem Gebiet, sowohl in der Grundschule als auch in
weiterführenden Schulen.
• Auch Schüler, die bereits ein Tasten-, Schlag- oder Blasinstrument spielen,
sind angesprochen. Das Streichinstrument kann die bereits vorhandenen
Kenntnisse in idealer Weise ergänzen.
An der Albert-Schweitzer-Schule gewinnt die musikalische Ausbildung einen
immer größeren Stellenwert. So sind wir inzwischen auch Teilnehmer des
Projekts „Musikalische Grundschule“. In Zusammenarbeit mit der Musikschule
und der Stadt Neu-Isenburg wird außerdem ein Chor für den gesamten ersten
Jahrgang, für die dritten und vierten Jahrgänge wird sowohl eine Chor- als
auch eine Flöten-AG von einer Musikkollegin angeboten. Diese AGs erfreuen
sich großer Beliebtheit.
Insgesamt ist es unser Wunsch und Ziel, Musik – neben dem Musikunterricht -
als „Unterrichtsprinzip“ in die Schule, in alle Fächer und Stunden einzuweben.
Musik ist Teil der Bildung – Bildung verstanden als Kompetenzerwerb zum
selbstständigen, toleranten Bürger.
Musik fördert das mathematische Denken, die Konzentrations- und die
Merkfähigkeit (Gesungenes merken viele sich leichter als Gesprochenes),
aber es fördert auch die Freude, das Zusammengehörigkeitsgefühl, das
Sprachvermögen und mindert letztlich das Gewaltpotential. Durch Musik wird
der Umgang mit Emotionen erlebt und geschult, die Köpererfahrung und