Die „Rhythmisierung“ in der Ganztagsschule als gelingender Faktor ...
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„Streben nach e<strong>in</strong>er k<strong>in</strong>dgemäßen Schule“<br />
(vgl. Ludwig 1993, S.592).<br />
- „Verkopfung des Morgens“<br />
- „Entzerrung des Schultages“<br />
- „rhythmischen Wechsel von Anspannung und Entspannung“<br />
©<br />
Ilse Kamski