Kapitel 3.2.pdf - Institut für Friedenspädagogik Tübingen

3.2 SCHULENTWICKLUNG, GUTER UNTERRICHT, GUTE SCHULE
M14 Schulinspektion
Die Berufsbildenden Schulen Anne-Marie Tausch
in Wolfsburg haben sich einer Schulinspektion
unterzogen und dabei ein außergewöhnlich
gutes Ergebnis erreicht. Neben Einsichtnahmen
in den Unterricht von 2/3 der Lehrkräfte wurden
umfangreiche Schuldokumente ausgewertet
und ausführliche Interviews mit der
Schulleitung, den Funktionsträgern, Lehrkräften,
Schülerinnen und Schülern, Eltern, sonstigen
Mitarbeiterinnen, Mitarbeitern und Partnern
der beruflichen Bildung geführt.
Alle 16 Kriterien des Qualitätsprofils lagen im
positiven Bereich!
Auszüge aus dem Inspektionsbericht:
Fokussiert auf Eigenschaften, ergibt sich für
die Inspektion folgendes Bild der Anne-Marie
Tausch Schule:
• Die Schule ist wertebewusst. Die Diskussion
und das Ergebnis der Namensgebung in Zusammenhang
mit dem Leitbild haben alle
Mitglieder der Schulgemeinschaft auf ein
humanistisches Menschenbild verpflichtet.
• Die Arbeit der Schule zeichnet sich aus durch
Zuverlässigkeit, Qualitätsorientierung, Teambezogenheit.
• Die Schule ist anspruchsvoll. Qualitätsbewusst
bedeutet hier auch, den Schülerinnen
und Schülern eine optimale Ausbildung mitzugeben
und zwar bezogen auf alle in den
Plänen beschriebenen Kompetenzebenen.
Dazu bemüht man sich, den Unterricht modern
und attraktiv zu gestalten und ist dabei
immer auf der Suche, wie man es noch besser
machen kann.
• Die Schule ist offen. Die Schulleitung – und
insbesondere der Schulleiter – haben nicht
nur im bildlichen Sinne immer eine offene
Tür. Gute Anregungen werden aufgegriffen,
und die Möglichkeiten zur Unterstützung
werden ausgeschöpft. Auch das Kollegium
Handbuch – Gewaltprävention II
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ist – unterstützt von der Fortbildungsbeauftragten
– immer offen für neue fachliche und
pädagogische Entwicklungen.
• Diese Offenheit überträgt sich auch auf die
Schülerinnen und Schüler. Die Schülervertretung
regt an und ist offen für Anregungen,
die Arbeitsbedingungen für die Schülerinnen
und Schüler zu verbessern und Menschen, die
in Notlagen geraten sind, zu helfen.
• Ein Verbesserungsbereich ist die Förderung
nicht nur der leistungsschwächeren, sondern
auch der leistungsstarken Schülerinnen und
Schüler. Daneben ist die Beteiligung an der
Schulentwicklung sowohl der Ausbildungspartner
als auch der Schülerinnen und Schüler
bisher eher gering entwickelt.
• Die vorhandene Kompetenz sowohl in fachlicher
Hinsicht als auch im Hinblick auf
die Entwicklungs- und Qualitätsfähigkeit
(Change Management) eröffnet der Schule
die Möglichkeit, sich als Kompetenzzentrum
in der Region zu positionieren.
Verbesserungsmöglichkeiten:
• Im Unterricht könnte noch mehr auf die unterschiedliche
Leistungsfähigkeit der Schülerinnen
und Schüler eingegangen werden.
• Es gibt noch kein Konzept zur Medienerziehung,
das in den Unterricht integriert
ist.
• Die Schule sollte mehr Kontakte auf internationaler
Ebene herstellen.
www.bbs-anne-marie-tausch.de/html/start1.htm
(Auszüge)
©2010, Institut für Friedenspädagogik Tübingen e.V. – WSD Pro Child e.V.
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