Versuche zur Wetter- und Bodenkunde

■ Versuchsauswertung:
Wie zu erwarten, ist im Sandboden ein rascher Wasseraufstieg entgegen der Schwerkraft zu beobachten, der
nur eine geringe Höhe erreicht. Im Tonboden steigt das Wasser sehr langsam hoch, erreicht aber eine größere
Endhöhe.
Dem Schüler kann dadurch verdeutlicht werden, wie wichtig dieses Phänomen des kapillaren Wasseraufstiegs
für die Versorgung der Pflanze mit Wasser ist. Gerade in sommerlichen Trockenzeiten ist diese Art der Wasserversorgung
unentbehrlich. Eine zusätzliche Bewässerung wird daher auf Sandböden oft nötig sein, wie der Versuch
beweist.
Aber auch auf Tonböden ist keine ausreichende Wasserversorgung vorhanden, da der Aufstieg des Wassers
viel zu langsam vor sich geht.
In den schluffreichen Lehmböden dagegen ist sowohl die Aufstiegshöhe (bis zu 1 m), als auch die Geschwindigkeit
der Wassernachlieferung ausreichend, um genügend Wasser bis zu den Pflanzenwurzeln zu transportieren.
Beachte: Eine Auswertung des Versuches ist erst nach ca. 12 Stunden möglich!
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Versuch 8: Kapillaritätsversuch mit Würfelzucker
■ Materialien: - 3 Stück Würfelzucker
- Petrischale
- Eosin oder Tinte
- Puderzucker
■ Versuchsdurchführung:
Zwei der drei Zuckerstücke werden vor dem eigentlichen Versuch mit Puderzucker bestreut, wobei bei einem
Zuckerstück der Puderzucker ganz locker aufliegen soll und beim anderen der Puderzucker mit dem Daumen
stark verfestigt wird. Danach gibt man alle drei Zuckerstücke möglichst rasch in die Eosinlösung und kann sofort
das Aufsteigen der roten Flüssigkeit erkennen.
■ Versuchsauswertung:
In allen drei Fällen durchsteigt das Eosin die Zuckerstücke
bis zu deren Oberfläche. Bei dem Zuckerstück
mit der lockeren Puderzuckerschicht
macht das Eosin jedoch an der Grenzschicht (Würfel-Puderzucker)
halt. Es steigt nicht weiter, da nun
die Kapillaren zu groß werden. Ist die Puderzuckerschicht
jedoch verdichtet, so steigt das Eosin durch
die verfestigte Schicht empor.
Überträgt man diesen Versuch in die Praxis, so kann
man dem Schüler einmal das Aufsteigen des
Grundwassers in pflanzenverfügbare Bereiche verdeutlichen
und zum Zweiten – ein sehr wichtiger
Punkt – kann der Schüler die große Bedeutung einer geeigneten Bodenbearbeitung erkennen. Hierbei soll er
lernen und verstehen, dass durch eine lockere Krume ein guter Verdunstungsschutz erzielt wird.
Auch hier ist wieder parallel zum Versuch der Diaeinsatz zu empfehlen.
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