Gesamte Zulassungsarbeit als PDF-File - Patio13

Erlebnis- und Erfahrungslernen in der Strassenkinderpädagogik 35
4.1 Das Konzept „Projekt Adventure“ (P.A.) – Verknüpfung von
Erlebnispädagogik mit sozialer Handlungsfähigkeit
„Project Adventure“ ist ein innovatives Erziehungsprogramm. Es kommt aus den USA
und ist auf reformpädagogischen Ansichten begründet. Dabei geht es um die Stärkung
des Individuums; sie soll durch ein erlebnisorientiertes Lernen ermöglicht werden.
Dennoch sind Aufgaben meistens so gestellt, dass der einzelne in die soziale
Verantwortung seiner Gruppe gegenüber genommen wird.
Gelernt wird in spannungsreichen Bewährungssituationen, wobei es um eine
Verbesserung des Selbstkonzepts, der zwischenmenschlichen Fähigkeiten und der
physischen Fitness geht. (vgl. NASSER 1993, S.20)
Lernende sollen ganzheitlich beansprucht werden sowie eine affektive
Auseinandersetzung mit der Aufgabenstellung durch eine Verknüpfung von Projektziel
und Abenteuer gegeben sein. Der Wettbewerbsgedanke steht im Hintergrund. „Gegner“
sind dabei eher die vorgegeben Zeitspanne, eine räumliches Hindernis, die eigene
Vorleistung oder Angst als eine andere Person oder Gruppe.
„Project- Adventure Programme basieren auf
Erziehungsvorstellungen, die die ganze Person einbeziehen und
sie durch das Abenteuer fesseln möchten. Dabei soll kooperatives
Verhalten eingeübt, eine aktive Beteiligung und eine Transparenz
des zu Erlernenden durch direkte, integrative Erlebnisse
ermöglicht werden. Die Durchführung erfolgt dabei überwiegend
durch eine Reintegration in die ‚reale, natürliche Welt‘, die
außerhalb der Unterrichtsräume erfahren werden soll.“
(WEBSTER in: NASSER 1993, S.88)