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LeserInnenbriefe Arschkriecher und Realpolitiker ? Betr.: GEW-Zeitung 4-5 / 03, S. 3, Kurzkommentar „Arschkrieg(ch)er“ Die Differenz zwischen den USA und der BRD ist nicht primär eine zwischen Kriegstreiberei und Friedensliebe, wie dies sowohl Prof. Czempiel in der E&W als auch der Kurzkommentar in der GEW-Zeitung 4-5/2003 meinten. Und A. Merkel kommt Bushs Hinterteil zwar nahe. Hauptgrund dafür ist jedoch nicht blinde Unterwürfigkeit. Sie ist bloß aus ihrer Sicht die bessere Realpolitikerin. Der Autor des Kommentars in der GEW-Zeitung hat Recht, sich über CDU-Landesregierungen zu beschweren, die demonstrierenden SchülerInnen mit Strafe drohen. Nichtsdestotrotz ist es meiner Ansicht nach verharmlosend, die Position von A. Merkel zum Irakkrieg als „arschkriecherisch“ zu bezeichnen, und zwar verharmlosend gegenüber der rot-grünen Außenpolitik. Dass diese sich in der Irakfrage gegen die US-amerikanische Hegemonialmacht auflehnt, sollte nicht als ein Akt friedensfördernder Emanzipation verklärt werden. Die deutsche Außenpolitik hat andere Interessen im Nahen Osten als die US-amerikanische. Sie macht zum Beispiel bessere Geschäfte mit S. Hussein und versteht sich mit diversen Regimes - wie im Iran - besser als die USA. Solche Beziehungen könnte der US-Krieg gefährden. Dass die deutsche Außenpolitik das nicht möchte, führt zu einer selektiven Friedensfreundschaft, die nichts Grundsätzliches hat. Schließlich war Deutschland im Kosovo 1999 mit 14 Tornados dabei und hat mitgebombt, 78 Tage lang (...) - die UNO und damals gleichfalls gegebene Warnungen vor einem „Flächenbrand“ und einem „Präzedenzfall“ bewusst übergehend. Rot-Grüne Außenpolitik meint, dass sie es sich jetzt erlauben kann, die Muskeln gegen die USA spielen zu lassen. Möglicherweise will man austesten, wie weit man gehen kann. Die Meinungsverschiedenheit in der Irakfrage ist eine Machtprobe zwischen Staaten, die im Kalten Krieg durch einen gemeinsamen Feind verbunden waren und deren Verhältnis jetzt in einen Konkurrenzkampf zurückfällt. Die interessante Frage ist, welche „neue Weltordnung“ dabei herauskommt und wer seine Interessen wie weit durchsetzen kann. A. Merkel (und andere, nicht nur in der CDU) ist zu einem anderen Schluss gekommen als Schröder und Genossen: Auch sie möchte die Geschäfte der deutschen Wirtschaft mit dem Irak erhalten. Aber im Gegensatz zu Schröder, Fischer, Struck hält sie es für realpolitisch geboten, zur Verfolgung dieses Ziels (noch) nicht auf die antiamerikanische Karte zu setzen. Denn die BRD kann die USA nicht als Weltordnungsmacht ersetzen, und die EU - selbst unter deutscher Führung - auch nicht. Nach dieser Interpretation lässt sich der weltpolitische Aufstieg und die außenpolitische Emanzipation der BRD, wie sie seit 1989 von Schwarz-Gelb über Rot- Grün betrieben wird, noch nicht in Frontstellung gegen die USA, sondern nur in Partnerschaft mit ihnen erreichen. Realpolitik kann manchmal sehr „arschkriecherisch“ sein. Sie kann sich genauso gut „friedensbewegt“ geben. Je nach Lageeinschätzung. Aus ihrer Sicht bleibt die Realpolitik Merkels und Schäubles den Lehren Bismarcks treuer, der die reale Kräftelage erkannte und mit ihr, nicht gegen sie, bis 1890 den Aufstieg des deutschen Reiches zu betreiben suchte. Rot-Grün hingegen stürmt mit einem außenpolitischen Emanzipationsbedürfnis nach vorne, das einige Strategen in Deutschlands Chefpartei, der CDU, beunruhigt. Wenn nämlich der Krieg der USA und ihrer Verbündeten „besser“ ausgeht als erwartet, könnte die BRD, aber auch Frankreich, im Regen stehen. Da wartet der konservative deutsche Realpolitiker lieber noch etwas ab, bis sich bessere Gelegenheiten ergeben, die außenpolitischen Muskeln spielen zu lassen. Daniel Hard, Mainz Warum ein Apfel immer eine schlechte Birne ist Betr.: Diskussion um PISA-Ergebnisse Es ist keineswegs so, dass Schülerinnen und Schüler in den skandinavischen Musterländern Finnland und Schweden intelligenter sind und die Lehrerinnen und Lehrer besseren Unterricht erteilen. Die Bedingungen, unter denen Schülerinnen und Schüler lernen und Lehrerinnen und Lehrer unterrichten, sind schlichtweg nicht miteinander vergleichbar. Stellen wir dann trotzdem eine Studie an, in der wir Qualitätsmerkmale von Äpfeln und Birnen nebeneinander stellen und kommen wir dann zu dem Ergebnis, dass die deutschen Äpfel gemessen an den skandinavischen Birnen auf Platz 21 liegen, so ist dies doch ein gutes Ergebnis, oder? Warum untersuchen wir nicht stattdessen, wie gut die Lernergebnisse in Deutschland gemessen an den gesellschaftlichen und sozialen Bedingungen sind? Wussten Sie, dass • die finnischen Schulen so klein sind, dass sie fast familiären Charakter haben? • zum Schulpersonal einer jeden Schule eine Schulschwester, eine Kuratorin, eine Psychologin, eine Speziallehrerin, eine unbestimmte Anzahl von Assistenten und Küchenpersonal gehört? • schwache SchülerInnen speziell gefördert werden? • jede Schule ihr eigenes Schulprofil entwirft und das Kollegium den Lehrplan selbst entwickelt? (Bei uns werden gegenwärtig Vergleichsarbeiten zwischen den Schulen eingeführt.) • die durchschnittliche Klassenfrequenz in Finnland 19,5 beträgt? • jeder Schulträger eine Vertretungsreserve hat? • Lehrkräfte ihre ganze Kraft in ihren Unterricht investieren können? Schließlich ist es ja nicht ihre Pflicht sich nebenbei ganz anderen Dingen zu widmen. • dass die Schule Assistentinnen auf Stundenbasis einstellt, wenn sie große 24 GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz 6 /2003
Alter + Ruhestand Klassen (d.h. solche mit mehr als 18/ 20 Schüler/innen) hat? • die Sommerferien in Finnland zweieinhalb Monate dauern? Auch die soziokulturellen Bedingungen in Finnland lassen sich schlecht mit den deutschen messen. • Finnland hat lange, kalte und dunkle Winter und von daher eine Lesetradition. (Mit 3,8% hatte Finnland bereits zu Beginn des 20. Jahrhunderts die niedrigste Analphabetenrate der Welt.) • Finnisch liest sich sehr viel leichter Die GEW gratuliert … … im Juli 2003 zum 70. Geburtstag Herrn Rainer Schmidt 02.07.1933 Finkenweg 40 · 55743 Idar-Oberstein Herrn Franz Schulz 23.07.1933 Kettelerstr. 46 · 55126 Mainz Herrn Hans Erich Henkes 24.07.1933 Ziegelhütte 25 · 66484 Schmitshausen als Deutsch. Die Orthographie ist völlig phonetisch. (Man spricht, wie man schreibt.) • Kinofilme und ausländische Fernsehbeiträge werden nicht synchronisiert, sondern untertitelt. Sinnerfassendes Lesen wird ständig, freiwillig außerhalb der Schule trainiert. Gibt es eine bessere Motivation als eine intrinsische? • In Finnland gibt es praktisch keine Kinder mit ausländischer Muttersprache. (Die Ausländerquote liegt bei knapp 2%.) ~Die Bevölkerung Finnlands ist in zum 75. Geburtstag Herrn Gerhard Luwig 22.07.1928 Horebstr. 25 · 66953 Pirmasens Herrn Hans Werner 28.07.1928 Terassenweg 3 · 66953 Pirmasens zum 80. Geburtstag Herrn Theodor Ziegler 04.07.1923 Aspenweg 29 · 67433 Neustadt LeserInnenbriefe hohem Maße homogen. Die Differenz zwischen dem höchsten und dem niedrigsten Einkommen ist die geringste aller entwickelten Länder. Warum erkennen wir nicht an, dass es Äpfel und Birnen gibt? Kein Apfel muss sich schämen eine schlechte Birne zu sein. Er ist ein Apfel. Das ist seine Natur. (Quelle: „Zur Binnenstruktur des finnischen Schulwesens“ von Thelma von Freymann in Zeitschrift „Freiheit der Wissenschaft“, 2/2002) Marliese Hirsch / Marc. A. Golon Regionale Schule Wörth zum 89. Geburtstag Frau Martha Gauch 22.07.1914 Haardter Str. 6 /Wohnstift, 67433 Neustadt Der Landesvorstand In memoriam - Georg Blees 1910 - 2003 Der Kreisverband Westerwald in der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft nimmt Abschied von Georg Blees. Am 4. Mai 1910 geboren, wurde er schon 1929 als Student Mitglied im AdLLV, um dann nach dem Krieg mit vollem Einsatz den Aufbau der GEW im DGB voranzutreiben. Georg Blees war immer in vorderster Reihe zu finden, wenn es galt, die Belange der Kolleginnen und Kollegen zu vertreten. Ich durfte an seiner Seite mit ihm als Vorsitzenden 15 Jahre im Kreispersonalrat erfahren, wie man wirksam die Anliegen der Kolleginnen und Kollegen gegenüber der Schulaufsicht als Partner, aber auch - wenn nötig - als Gegner in der Sache vertritt. Er war in drei Wahlperioden auch Mitglied des Hauptpersonalrats für Grundund Hauptschulen beim Kultusministerium in Mainz. Als Delegierter und Vorsitzender seines Kreisverbands vertrat er die Interessen seiner Mitglieder bei Bezirks- und Landesvertreterversammlungen und gehörte mehrmals als Vertreter von Rheinland-Pfalz dem Gewerkschaftstag der GEW an. Vor allem in den Zeiten des Um- bruchs, als die Simultanschule an die Stelle der Konfessionsschule trat, die einklassige Volksschule von der voll gegliederten Grundund Hauptschule abgelöst wurde, der teilweise „Durchbruch“ bei der Lehrerbesoldung erfolgte, die Personalvertretung eine neue Qualität bekam - immer war die Stimme von Georg Blees zu hören. Auch in der Funktion als Rektor seiner Schule galt sein besonderes Anliegen dem Ausbau einer „kollegialen Schulleitung“ und der Stärkung der Rechte seiner Kolleginnen und Kollegen. Die GEW im Westerwald und in Rheinland- Pfalz hat Georg Blees viel zu danken und wird ihm ein ehrendes Andenken bewahren. Edmund Theiß GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz 6 /2003 25
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