Schulbericht 2006 - Gesundheitsnetz Ostalbkreis

Ausgewählte Ergebnisse der Einschuluntersuchung 2005
Bei der Einschuluntersuchung 2005 wurden 3801 Kinder untersucht.
Besonderes Augenmerk wird neben Sehen und Hören auf die Sprache und die Feinmotorik bzw.
Graphomotorik gelegt.
Einige der Ergebnisse werden im Folgenden dargestellt.
Optisch-graphomotorische Differenzierung
Folgende Zeichen sollen die Kinder abzeichnen:
5,3% aller untersuchten Kinder zeigten Förderbedarf in diesem Bereich.
Betrachtet man Jungen und Mädchen getrennt, so hatten 6,5% der Jungen und 4% der Mädchen
Förderbedarf.
Aufgeteilt nach Nationalität zeigte sich Förderbedarf bei 5,4% der deutschen Kinder, bei 10%
der Kinder aus dem ehemaligen Jugoslawien, bei 4,8% der griechischen Kinder, 3,4% der italienischen
Kinder und 3,8% der türkischen Kinder. 3% der Kinder mit sonstiger Nationalität zeigte
Förderbedarf.
Akustisch-phonematische Differenzierung
Aus den Bildpaaren soll ein verbal vorgegebenes Bild gezeigt werden:
5,4% aller untersuchten Kinder zeigten Förderbedarf in diesem Bereich.
Betrachtet man Jungen und Mädchen getrennt, so hatten 6% der Jungen und 4,7% der Mädchen
Förderbedarf.
Aufgeteilt nach Nationalität zeigte sich Förderbedarf bei 4,6% der deutschen Kinder, bei 17,5%
der Kinder aus dem ehemaligen Jugoslawien, bei 14,3% der griechischen Kinder, 10,3% der
italienischen Kinder und 11,9% der türkischen Kinder. 11,9% der Kinder mit sonstiger Nationalität
zeigte Förderbedarf.
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