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02 Das özbf vor neuen Herausforderungen
02 DAS ÖZBF VOR
NEUEN HERAUSFORDERUNGEN
Internationale Kontakte zeigen uns, dass die Begabtenförderung und
Begabungsforschung als aktuelle Themen Einzug gefunden haben in das
öffentliche und politische Denken Europas. Auch in Österreich hat die
Begabtenförderung in den letzten Jahren große Fortschritte gemacht.
Schulen, Vereine und andere Institutionen bieten heute eine breite Palette
von Maßnahmen zur Begabtenförderung. Beispiele sind u.a. e-learning-Kurse,
Talentförderkurse, pullout-Kurse, Sommerakademien oder
das Programm "Schüler/innen an die Unis". Viele Schulen setzen darüber
hinaus begabungsfördernde Maßnahmen im regulären Unterricht.
Engagierte Lehrerinnen und Lehrer bieten differenzierten und sogar individualisierten
Unterricht.
Einen großen Schritt in eine neue Richtung stellt der Fördererlass
2005/11 des Bundesministeriums vom November 2005 (GZ BMBWK-
36.300/0068-BMBWK/2005) dar, nach dem Schulen verpflichtet sind,
ein standortbezogenes Förderkonzept - auch für besonders Begabte - zu
erstellen. Begabtenförderung wird nun als Teil des Selbstverständnisses
jeder Schule eingefordert und soll sowohl in die Schulorganisation
als auch in die Gestaltung des Unterrichts verpflichtend eingeplant
werden.
Das Team des Österreichischen Zentrums für Begabtenförderung und
Begabungsforschung freut sich über diese äußerst positive Entwicklung
und stellt sich gerne den vielfältigen Herausforderungen. Als nationales
Zentrum verstehen wir uns als Informationsplattform und Impulsgeber
für innovative Maßnahmen zur Begabungs- und Begabtenförderung.
Darüber hinaus ist es unser Ziel, bestehende Aktivitäten,
Initiativen und Institutionen österreichweit zu vernetzen. Unsere internationalen
Kontakte und Kooperationen liefern uns zusätzliche wertvolle
Anregungen und Kooperationsmöglichkeiten für die Weiterentwicklung
der Begabungs- und Begabtenförderung in Österreich. In
Zusammenarbeit mit Wissenschafterinnen und Wissenschaftern aus
dem In- und Ausland stellen wir eine Verbindung zwischen dem aktuellen
Stand der Begabungsforschung und der pädagogischen Praxis her.
Als eine unserer Hauptaufgaben sehen wir es an, durch Information über
das Thema (Hoch-) Begabung Vorurteile auszuräumen und Missverständnissen
vorzubeugen. Mithilfe unserer Homepage, dem periodisch erscheinenden
newsletter sowie diversen anderen Publikationen informieren
wir über begabungs- und begabtenfördernde Maßnahmen an
Schulen und anderen Bildungsinstitutionen, über Ansprechpartner/innen
und Aktivitäten in den Bundesländern, über Forschungsergebnisse
und neuere empirische Befunde sowie über nationale und internationale
Veranstaltungen und Kongresse. Unsere Best-Practice-Datenbank
bietet eine Möglichkeit für Lehrer/innen, Schulleiter/innen und Vereine,
Beispiele der Begabungs- und Begabtenförderung auszutauschen. Ein
Lehrmittelpool wird über erprobte Lehrmittel und Literatur informieren,
und mit einem Referentenpool
wird eine Liste von Referentinnen
und Referenten für Fortund
Weiterbildung zur Verfügung
stehen (beide in Arbeit).
Eine weitere Säule unserer
Tätigkeit bildet die Begabungsdiagnostik und Beratung. Ein neues
Aufgabengebiet des özbf ist die Unterstützung des bm:bwk bei der
Koordinierung von Olympiaden und Wettbewerben.
Die Konzeption, Unterstützung und Evaluierung von Pilotprojekten zu begabungsfördernden
Maßnahmen ist ebenso ein Anliegen des özbf. Im
Bereich der Begabungsforschung können wir auf die Expertise eines wissenschaftlichen
Beirates zurückgreifen. Darüber hinaus besteht eine intensive
Kooperation mit verschiedenen Universitäten und Forschungsinstitutionen.
Unsere vorwiegenden Forschungsinteressen liegen in der
Untersuchung der Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Fördermodellen.
Neben der wissenschaftlichen Evaluierung des Projektes ELCAD (in
Kooperation mit der Universität Rostock) läuft derzeit ein Forschungsprojekt
der Ludwig-Maximilians-Universität München, das zum Ziel hat,
die Interaktion von Schüler/innen-Merkmalen und schulischen Förderkontexten
(separierte Hochbegabtenklassen, reguläre Gymnasialklasse)
zu untersuchen. Die Studie wird an der Sir-Karl-Popper-Schule und
am Wiedner Gymnasium in Wien durchgeführt. Gemeinsam mit der
Universität Rostock und der LMU München wird überdies daran gearbeitet,
mittels Elternfragebögen typische Merkmale von (hoch) begabten
Kindern zu eruieren und im Zuge dieser Untersuchung die diversen
Checklisten zur Identifizierung von (Hoch-)Begabung einer kritischen
Prüfung zu unterziehen.
Internationale Tagungen und Kongresse bieten stets eine hervorragende
Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch und Wissenserwerb. Das özbf
veranstaltet alle zwei Jahre einen internationalen Kongress mit jeweils
unterschiedlichen Schwerpunktthemen. Die nächste Tagung wird im
November 2006 stattfinden und die Problematik der hoch begabten
Underachiever zum Thema haben.
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