Alles Versager? - Deutsches Jugendinstitut e.V.

mehr weiter wissen und sich mit ihrem oder dem Verhalten anderer auseinandersetzen
sollen”. Fehlende Konfliktbereitschaft oder Selbstkritik einerseits und
mangelnde Fähigkeiten, sich verbal auseinanderzusetzen, andererseits würden
oftmals zu gewalttätigen Aktionen führen, die letztlich Ausdruck ihrer Hilflosigkeit
seien.
In diesem Zusammenhang wird immer wieder berichtet, daß viele Kinder und
Jugendliche auch “physisch nicht gesund” seien. Gründe seien eine ungesunde
Ernährung (insbesondere fast food), zu wenig Schlaf und zu wenig Bewegung
(insbesondere aufgrund von Fernsehen und Computerspielen). Diese Faktoren
zusammen führen zu einer körperlichen Verfassung, in der ein konzentriertes
Arbeiten im Unterricht nicht möglich sei. Ein Großteil der Schüler sei zudem
“zu dick”: Die Experten schätzen, daß etwa jeder vierte Schüler übergewichtig ist
(Ursachen: zu viel und zu fettes Essen, zu wenig Sport und zu viel TV), was sich
auch negativ auf das Selbstwertgefühl dieser Jugendlichen auswirken würde.
“Gesundheit” setzt sich aus psychischen und physischen Komponenten zusammen,
die sich wechselseitig beeinflussen. Insgesamt wird von den Fachkräften
ein Bild gezeichnet, das nachdenklich stimmen muß: trotz allen medizinischen
Fortschritts, trotz des gewachsenen Bewußtseins der Bevölkerung in Bezug auf
gesunde Umwelt und – als Folge – gesunde Ernährung, trotz der wachsenden
Bedeutung von Sport und Spiel für eine positive Entwickung ist nach den Erfahrungen
der Experten ein Teil unserer Kinder massiv krank. Das Jugendalter
scheint im schulischen Zusammenhang für manche Schüler eine krankmachende
Lebensphase zu sein, wobei die psychischen und physischen Beeinträchtigungen
von den befragten Expertinnen und Experten insbesondere auf den
gewachsenen Leistungsdruck in der Schule und die damit verbundenen Erwartungen
der Erwachsenenwelt zurückgeführt werden. Häufiger Lehrerwechsel
innerhalb der Klassen sei in diesem Zusammengang ebenfalls negativ für das
psychische und physische Befinden der Schülerinnen und Schüler, für die personelle
Kontinutität gerade dann sehr wichtig sei, wenn ansonsten große Unsicherheit
herrsche.
• Amerikanische Verhältnisse auch bei uns? Angst vor anderen (Gruppen von)
Schülern
Es scheint ein Zusammenhang zu bestehen zwischen dem Auftreten von subjektiv
empfundenen Problembelastungen und sozialer Exclusion (oder positiv:
Integration): Nach den Erfahrungen der Experten verweigern Schüler teilweise
die Schule, weil sie z.B. bedroht, erpreßt oder verprügelt werden. Dies seien
längst keine Einzelfälle mehr, zum Teil herrschten “Zustände wie an amerikanischen
Schulen”. Es gebe Erzählungen von Schülern, wonach sie über Wochen
und Monate ihr Taschengeld an andere (meist größere bzw. ältere) Schüler
“ablieferten” aus Angst, von diesen gehänselt oder mißhandelt zu werden.
Irgendwann war dann die Situation aus der Sicht der Opfer so verfahren, daß sie
keinen anderen Ausweg mehr sahen, als den, nicht mehr in die Schule zu gehen.
Den Lehrkräften vertraut man sich in solchen Fällen eher nicht an. Die Angst,
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