Alles Versager? - Deutsches Jugendinstitut e.V.

scheint doch einiges dafür zu sprechen, daß es auch so etwas wie ein bildungsabhängiges
Konsumieren von legalen oder illegalen Drogen gibt.
6.5
Die Reaktionen der Eltern, wenn ihre Kinder nicht zur Schule gehen
Inwieweit fühlen Eltern von Schulverweigerern sich “betroffen” oder gar
(mit-)verantwortlich? Ängste und Unsicherheiten kennzeichnen das Verhalten
der Eltern in Bezug auf Schulverweigerungstendenzen ihrer Kinder. Sie
haben (dies gilt sowohl für die neuen, als auch für die alten Bundesländer)
nicht gelernt, mit diesem schulischen Verweigerungsverhalten umzugehen.
Hinzu kommt, daß sie die “Schuld” für das Verhalten der Kinder beim Kind
selbst , aber auch bei sich selbst sehen, da sie die Verantwortung für den geregelten
Schulbesuch ihrer Kinder tragen, und Schulverweigerung zu disziplinarischen
Maßnahmen (zwangsweise Zuführung des Kindes, Bußgeld für die
Eltern) führen kann. Die Experten beobachten immer wieder, daß Eltern
“überreagieren”, wenn sie dahinter kommen, daß ihre Kinder die Schule
schwänzen: “Sie machen entweder die Augen zu und wollen nichts wissen, oder
die Kinder werden drakonisch bestraft”. Beides sei ein Ausdruck von Rat- und
Hilflosigkeit. Eine Auseinandersetzung mit den Gründen für dieses abweichende
Verhalten ihrer Kinder findet in den meisten Fällen aus Angst vor möglichen
Einsichten und Konsequenzen nicht statt.
Häufig scheinen Eltern keine Ahnung davon zu haben, daß ihre Kinder nicht
zur Schule gehen. Dies bedeutet aber nicht zwangsläufig, daß es ihnen gleichgültig
ist, wo ihre Kinder sind und was sie machen. Insbesondere dann, wenn
die Eltern berufstätig sind und morgens das Haus verlassen, und die Schulen das
Fernbleiben der Kinder den Eltern nicht sofort melden (z.B. wenn “gültige”
bzw. plausible Entschuldigungen oder gar ärztliche Atteste vorliegen), kommt es
häufig vor, daß Schüler über Wochen oder Monate hinweg der Schule fernbleiben
können, ohne aufzufallen. Dieses Ergebnis ist deprimierend, zeigt es doch,
daß Schülerinnen und Schüler mit ihren Problemen unter Umständen eine
lange Zeit von der Erwachsenwelt nicht wahrgenommen und infolgedessen
alleine gelassen werden.
Aber auch dort, wo aufmerksame Lehrkräfte oder Schulleitungen Schulverweigerung
als solche erkennen, ist die Kontaktaufnahme zu den Eltern oder Erziehungsberechtigten
nicht immer “zum Wohle des Kindes”: Viele Eltern haben in
ihrer eigenen Schulzeit die Erfahrung gemacht, daß die Schule bzw. Lehrkräfte
sich immer nur dann an Eltern gewandt haben, wenn es Schwierigkeiten mit
dem Kind gab. Ähnlich negativ sind in der Regel die Kontakterfahrungen mit
Lehrern für Eltern mit schwierigen Schülern heute. Sie werden überwiegend nur
im Kontext von Negativleistungen und Fehlverhalten angeschrieben oder angerufen.
Dies führt dazu, daß auch die Eltern von Schulverweigerern immer etwas
Negatives von Schule erwarten, denn in den wenigsten Fällen nimmt die Schule
mit den Eltern Kontakt auf, weil es Positives zu berichten gibt. Nicht selten
entwickeln Eltern dann ein (falsch verstandenes) Schutzbedürfnis, das heißt, sie
stellen sich schützend vor ihre Kinder, anstatt gemeinsam mit dem Lehrer oder
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