Alles Versager? - Deutsches Jugendinstitut e.V.

ten. Gerade in Bezug auf die Arbeitswelt muß Schule heutzutage auch auf mögliche
und wahrscheinliche Diskontinuitäten im Erwerbsverlauf vorbereiten und
Zeiten von Erwerbslosigkeit als Teil der Erwerbsbiographie mitbedenken. Aber
obwohl ein Schulabschluß heute längst nicht mehr automatisch qualifizierte
Ausbildungsmöglichkeiten und nachfolgende Arbeitsplätze garantiert, ist er
dennoch notwendige Voraussetzung für jeglichen beruflichen Werdegang. Ohne
Schulabschluß ist es nahezu unmöglich, eine qualifizierte Ausbildung in einem
anerkannten (Ausbildungs-)Beruf zu erhalten. Durch Schulversagen als Folge
von Schulverweigerung und im weiteren Verlauf einen möglichen Schulabbruch
laufen gerade Schulverweigerer Gefahr, an den Rand der Gesellschaft gedrängt
und dauerhaft vom Ausbildungs- und Beschäftigungsmarkt ausgeschlossen zu
werden.
Mit ihrer präventiven Arbeit und ihrem außerschulischen Lernangebot helfen
die Projekte 15 im Modellprogramm “Arbeitsweltbezogene Jugendsozialarbeit
1998 – 2001”, die Zugangschancen von Schulverweigerern zu Schulabschlüssen
und – perspektivisch – zum Beschäftigungssystem zu verbessern. Dabei steht –
wie gesagt – nicht der Schulabschluß per se im Vordergrund, sondern das Bestreben,
die Jugendlichen so zu stärken, daß sie in die Lage versetzt werden, ihr
soziales und berufliches Leben einigermaßen selbständig zu meistern und sich
eigenverantwortlich zu verhalten. Die Entwicklung sozialer Lernprozesse ist deshalb
wesentlicher Bestandteil der Projektarbeit. Sie sind auch wichtige Voraussetzung
für das Erreichen eines Schulabschlusses.
Außerschulische Projekte für Schulverweigerer sind selbstverständlich kein
Ersatz für die Regelschule. Solange aber die Regelschule nicht in der Lage ist,
Wege zu erschließen, mit deren Hilfe Schulverweigerung und Schulabbrüche im
schulpflichtigen Alter vermieden werden können, solange sind ihre Schülerinnen
und Schüler auf ein Hilfesystem angewiesen, das zumeist außerhalb der
Schule liegt und von der Kinder- und Jugendhilfe getragen wird. Dieses Hilfesystem
mit ihren spezifischen sozialpädagogischen Ansätzen und Methoden
übernimmt in diesem Zusammenhang für einen begrenzten Zeitraum Aufgaben
der Regelschule im Sinne eines ergänzenden Angebots, ohne deswegen in Konkurrenz
zur Regelschule treten zu wollen.
Projekte für Schulverweigerer “boomen”: In den letzten Jahren hat es im gesamten
Bundesgebiet eine deutliche Expansion gegeben. Die Regelschule selbst hat
Schulverweigerung seit einiger Zeit zwar als ein wachsendes Problem erkannt; es
ist ihr bisher jedoch nicht gelungen, den für Schule und Unterrichtsbetrieb dringend
notwenigen Reform- und Entwicklungsprozeß voranzutreiben.
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