Initiative Inklusion – HF BO am Beispiel des Landes Brandenburg ...
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Schülerbegleitbogen gE<br />
LehrerIn<br />
Verantwortlich: QMB. Erstellt: 06.04.2013<br />
Ablage: Maßnahmeordner<br />
Freigegeben:<br />
N<strong>am</strong>e der Schülerin/ <strong>des</strong> Schülers:<br />
Bereich<br />
Erläuterung<br />
trifft zu<br />
trifft überwiegend zu<br />
trifft manchmal zu<br />
trifft nicht zu<br />
Bemerkungen<br />
verwendet vollständige Sätze<br />
nutzt Talker als techn. Hilfe zur Kommunikation<br />
nutzt Gebärde zur Kommunikation<br />
reagiert auf Ansprache<br />
kann sich sprachlich gut und gewandt äußern<br />
hat Mühe, in Kontakt zu treten<br />
kann nonverbale Botschaften wahrnehmen<br />
kann sich durch gezieltes Fragen Informationen<br />
beschaffen<br />
Lernen<br />
Leistungs-<br />
erkennt von sich aus eigene Arbeit und erledigt sie<br />
bereitschaft/<br />
setzt sich selbst Ziele<br />
Motivation<br />
entwickelt eigene Ideen<br />
strengt sich auch bei unbeliebten Arbeiten an<br />
zeigt Aufmerks<strong>am</strong>keit und Interesse <strong>am</strong> Unterricht<br />
zeigt Lernbereitschaft<br />
nimmt <strong>am</strong> Unterricht teil, ohne zu stören<br />
Auffassung/<br />
logisches Denken, Transfer in andere Bereiche möglich<br />
Anwendung<br />
komplexe Aufgaben werden erfasst<br />
versteht die Arbeitsanweisung<br />
einfache, klare sich wiederholende Aufgaben werden<br />
erfasst<br />
braucht Hilfe bei der Anwendung <strong>des</strong> Gelernten<br />
versteht Arbeitsanweisung trotz Wiederholungen nicht<br />
Konzentration<br />
kann sich durchgängig konzentrieren<br />
interessenabhängige Konzentration<br />
leicht ablenkbar<br />
sehr geringe Konzentration<br />
Datei: x.1.4 <strong>–</strong> FB003<br />
Schülerbegleitbogen LehrerIn gE.doc<br />
Seite 3 von 8 Ausdruck vom 18.09.2013
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