Das herzkranke Kind in der Schule - Elternvereinigung für das ...

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formen löst einen gesunden Wettbewerb aus. Die jederzeit sichergestellte Wahlmöglichkeit lässt zu, zur richtigen Zeit die geeigneten Massnahmen zu treffen, um eine grösstmögliche Integration sicherzustellen. Damit dies gelingt, brauchen wir Integrationsideale, aber keine Integrationsideologien. Literaturhinweise Die Salamanca-Erklärung stammt aus: UNESCO: Die Salamanca Erklärung und der Aktionsrahmen zur Pädagogik für besondere Bedürfnisse, angenommen von der Weltkonferenz «Pädagogik für besondere Bedürfnisse: Zugang und Qualität» Salamanca, Spanien, 7.–10. Juni 1994 Weitere zugezogene Werke: Masterarbeit MAS 15 «Ganzheitliches Management» 2011 an der FHNW Hochschule für Wirtschaft zum Thema «Nachhaltigkeit der Schulung durch zeka», Verfasser: Thomas Müller, stv. Bereichsleiter Schulen/Teamleiter, zeka Diplom-/Masterarbeit Schulische Heilpädagogik HfH 2007 / Pädagogik bei schulischen Schwierigkeiten zum Thema «Projektwoche Integration: Die Sonderschulen von zeka schliessen ihre Tore», Verfasserin: Monika Speich-Beyeler, Sonderschullehrerin zeka Dieses Kapitel ist eine auf Herzkinder angepasste, redaktionell überarbeitete Version eines Beitrages, der in vollem Umfang in folgendem Buch nachgelesen werden kann: «Spannnungsfeld schulische Integration» (S.83-S.97), Hrsg. Susanne Schriber und August Schwere, 2011 (ISBN 978-3-905890-06-8) 56
Irgendwann ist die Schulzeit vorbei... Monika Stulz Was gilt es zu bedenken Die Berufswahl kann für Jugendliche mit einem Herzfehler eine schwierige Zeit werden. Sie muss es aber nicht, wenn sich alle Beteiligten für die Vorbereitungen zu diesem Übertritt genügend Zeit nehmen und sich gut organisieren. Ausserdem können die Ressourcen, die sich Familien in den Schuljahren angeeignet haben, jetzt mit viel Selbstvertrauen eingesetzt werden. So, wie sich die Komplexität der Herzfehler extrem unterscheidet, wird sich auch die Berufsfindung einfacher oder komplexer gestalten. Trotz der Herzkrankheit dürfen wir nicht vergessen, dass auch gesunde Kinder oft nicht wissen, wie ihr weiterer Werdegang sein soll und auch sie nicht immer genau die Ausbildung machen können, von der sie träumen. Möglicherweise kann es vorteilhaft sein, wenn Eltern mit einem herzkranken Kind bis zu diesem Zeitpunkt gelernt haben in kleineren Schritten zu planen und ihnen bewusst ist, dass auch durch Umwege Ziele erreicht werden. Mit dieser Einstellung die Berufsplanung anzugehen, erzeugt weniger Stress für alle Beteiligten. Auf jeden Fall empfiehlt sich eine frühzeitige (Anfang 8. Schuljahr) und intensive Auseinandersetzung mit der Situation. Noch früher mit der Berufswahl zu beginnen, macht keinen Sinn, denn es gilt zu berücksichtigen, dass das Kind selber auch fähig sein muss, sich über einen möglichen Beruf ernsthaft Gedanken zu machen. Spätestens jetzt nämlich sollen herzkranke Jugendliche so weit selbständig sein, dass sie mitentscheiden und Verantwortung übernehmen können. Eltern müssen lernen ihrem Kind das Handeln und Entscheiden, wann immer möglich, zu überlassen und vermehrt nur noch beratend und unterstützend zur Seite zu stehen. Du bist auf der Suche Nebst all den Fragen, die gesunde Kameraden/innen auch zu klären haben, hast du als Herzkranker möglicherweise noch einige Fragen mehr, auf die du gerne eine Antwort hättest. 57
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