Ökologische Nachhaltigkeit.pdf - Bausteine interkultureller Kompetenz

Einleitung 1
1 Einleitung
Seit Anfang der 1970er Jahre ist eine eindeutige Entwicklung der ökologischen
Nachhaltigkeit zu erkennen, die aufgrund zunehmender Umweltzerstörung nach und
nach Eingang in das Schulwesen und die Lehrpläne gefunden und sich heute als
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zur gängigen Unterrichtspraxis etabliert
hat. Die UNESCO-Projekt-Schulen nahmen bei dieser Entwicklung eine Vorreiterstellung
ein, die sie auch heute noch einnehmen. Jedoch werden die Unterschiede
zwischen UNESCO-Projekt-Schulen und konventionellen Schulen immer geringer,
da auch andere Schulen Themen und Umsetzungsformen aufgreifen, die schon lange
Bestandteil der UNESCO-Projekt-Schulen sind.
Die ökologische Nachhaltigkeit an Schulen ist heute von zunehmender
Bedeutung. Zum einen wird durch eine weltweit stetig wachsende Bevölkerung der
natürliche Lebensraum immer geringer, wodurch die Existenzgrundlage des
Menschen gefährdet wird und zum anderen wird dieser Prozess durch achtlosen
Umgang mit der Natur beschleunigt. Damit die Lebensqualität gegenwärtiger, wie
auch zukünftiger Generationen gesichert wird, ist es von außerordentlicher Wichtigkeit,
verantwortungsvoll mit den natürlichen Ressourcen umzugehen. Es gilt Bildung
und deren Einfluss auf verantwortungsvollen Umgang mit der Umwelt zu nutzen.
Diese Wichtigkeit wurde von UNESCO-Projekt-Schulen schon 1975 erkannt, als der
Umweltschutz als vierter Grundsatz in das Schulkonzept integriert wurde und dieser
1993 auf Nachhaltigkeit hin erweitert wurde. Interessant ist es darum, ein
Schulkonzept näher zu betrachten, das schon seit sehr langer Zeit Aktivitäten im
Bereich Ökologie umsetzt.
Der Aspekt Nachhaltigkeit fand erst vor wenigen Jahren nennenswerten
Eingang in den Bildungsbereich. Parallel zur steigenden Akzeptanz des Leitbildes
der Nachhaltigkeit wurde auch die Bedeutung von BNE erkannt. Praktische
Umsetzungen, wie sie von der UN-Dekade - Bildung für nachhaltige Entwicklung
oder auch UNESCO-Projekt-Schulen initiiert werden, haben wesentlich dazu
beigetragen, dass Nachhaltigkeit nun in allen Bildungsbereichen Berücksichtigung
finden. Eine systematische Aufbereitung, wie ökologische Nachhaltigkeit am
Beispiel der UNESCO-Projekt-Schulen in Bayern umgesetzt wird, ist daher sinnvoll.