Ãkologische Nachhaltigkeit.pdf - Bausteine interkultureller Kompetenz
Ãkologische Nachhaltigkeit.pdf - Bausteine interkultureller Kompetenz
Ãkologische Nachhaltigkeit.pdf - Bausteine interkultureller Kompetenz
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Datengrundlage, Methoden und Durchführung 29<br />
4.1.3 Durchführung der Literaturanalyse<br />
Nachdem grundlegende Aspekte und der Stand der Forschung und Praxis herausgestellt<br />
wurden und eine Einarbeitung in den Themenkomplex erfolgte, fand die<br />
Literaturanalyse statt. Sie wurde vor der empirischen Untersuchung durchgeführt, da<br />
die Zeit bis zur qualitativen Befragung somit genutzt werden konnte um einen<br />
späteren zeitlichen Engpass zu vermeiden.<br />
4.2 Empirische Untersuchung<br />
Die empirische Untersuchung erfolgte durch qualitative Interviews mit den<br />
Schulkoordinatoren der bayerischen UNESCO-Projekt-Schulen und ihrem zuständigen<br />
Betreuer am ISB. Da es sich bei den ermittelten Daten um keine<br />
nachlesbaren Angaben handelt, war es notwendig, eine Befragung durchzuführen.<br />
Um eine umfassende Aussage vornehmen zu können wurde auf eine exemplarische<br />
Befragung verzichtet und alle 27 Schulen befragt. Bei einigen Fragen ist eine<br />
spontane Beantwortung wichtig, da die Möglichkeit, sich über Fragen zu<br />
informieren, die Ergebnisse verfälschen könnte. Deswegen wurde für die Untersuchung<br />
eine qualitative Befragung gewählt. Außerdem ist die Rücklaufquote dieser<br />
Methode höher, als bei schriftlichen Fragebögen. Alle 27 Schulkoordinatoren<br />
nahmen an der Untersuchung teil. Die gesamte Durchführung erfolgte zwischen dem<br />
4. Oktober 2010 und dem 19. Dezember 2010.<br />
4.2.1 Befragung der Schulkoordinatoren und deren Betreuer am ISB<br />
Grundlage für die empirische Untersuchung bilden die derzeit 27 UNESCO-Projekt-<br />
Schulen in Bayern. Die Befragung von Herrn StD Edgar Sailer vom ISB wird<br />
ergänzend hinzugenommen. Da an einer Schule die Zuständigkeit der Erprobung von<br />
Unterrichtsmodellen einer Lehrkraft und nicht den Schulkoordinatoren unterliegt,<br />
wurde für diese Lehrkraft ein separater Fragenkatalog entworfen. Da bei diesen<br />
Fragen keine spontane Antworten erforderlich sind, wurde der Fragebogen in schriftlicher<br />
Form online umgesetzt. Der Entwurf kann im Anhang A-3 nachgelesen<br />
werden. Aus diesem Grund besteht keine Einheitlichkeit der Befragung.
Change language