Ãkologische Nachhaltigkeit.pdf - Bausteine interkultureller Kompetenz
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Grundlegende Aspekte zu UNESCO-Projekt-Schulen und <strong>Nachhaltigkeit</strong> 11<br />
2.2 <strong>Nachhaltigkeit</strong><br />
Grundlegende Aspekte zur <strong>Nachhaltigkeit</strong> werden im Folgenden näher erläutert.<br />
Wegen der Begriffsunschärfe des Terminus <strong>Nachhaltigkeit</strong> ist es sinnvoll, diesen<br />
näher zu betrachten und die ökologische <strong>Nachhaltigkeit</strong> aufgrund des Untersuchungsschwerpunkts<br />
speziell herauszustellen. Aufgrund der Aktualität der BNE<br />
und deren Bedeutung für die UNESCO-Projekt-Schulen gehört auch diese zu den<br />
grundlegenden Aspekten. Im Kontext der UN wird die Debatte zur <strong>Nachhaltigkeit</strong><br />
geschildert, da dadurch die UNESCO-Projekt-Schulen und deren Grundsätze<br />
unmittelbar beeinflusst werden.<br />
2.2.1 Debatte über nachhaltige Entwicklung am Beispiel der UN<br />
Ende des 2. Weltkriegs, als die UN gegründet wurde, war Umweltschutz noch kein<br />
politisch relevantes Thema. Aus diesem Grund fanden ökologische Aspekte in der<br />
UN-Charta keine Berücksichtigung. Vorrangig ging es darum, einen weiteren Krieg<br />
abzuwehren. Erst knapp 30 Jahre später beschäftigte sich die UN vermehrt mit<br />
ökologischen Fragen (vgl. ASPNET 2003, 1; GMELCH 2002, 178). In Abb. 3 wird der<br />
Einfluss der UN-Konferenzen auf die nachhaltige Entwicklung dargestellt.<br />
Abb. 3: UN-Konferenzen und deren Einfluss auf nachhaltige Entwicklung<br />
(eigene Darstellung)
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