Ökologische Nachhaltigkeit.pdf - Bausteine interkultureller Kompetenz

Ergebnisse der Untersuchung 41
Kompetenzerwerb
Für den „Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung“ sind die
drei Kompetenzbereiche „Erkennen“, „Bewerten“ und „Handeln“ wesentlich, wie in
Tab. 2 zu erkennen ist. Bei dem „Orientierungsrahmen Bildung für nachhaltige
Entwicklung in der Schule“ wird hingegen die Gestaltungskompetenz besonders
hervorgehoben. Dessen Teilkompetenzen sind erforderlich, um der Gestaltung einer
kollektiven, individuellen, komplexen, lokalen und internationalen Herausforderung
gerecht zu werden (vgl. DE HAAN 2008a, 12; APPELT ET AL. 2007, 72).
Tab. 2: Kompetenzbereiche der Orientierungsrahmen
(eigene Darstellung).
Orientierungsrahmen für den
Lernbereich Globale
Entwicklung
Orientierungsrahmen
Bildung für nachhaltige
Entwicklung in der Schule
Kompetenzbereich Erkennen:
o Informationsbeschaffung/verarbeitung
o Erkennen von Vielfalt
o Analyse des globalen Wandels
o Unterscheidung gesellschaftlicher
Handlungsebenen
Zielgerichteter Wissenserwerb ist wegen der
Zunahme von Wissen und Informationen
wichtig. Es geht dabei um die Kompetenz,
Wissen zu vielen Themen aufbauen zu
können (APPELT ET AL. 2007, 75ff).
Kompetenzbereich Bewerten:
o Empathiefähigkeit
o Kritische Reflexion und
Stellungnahme
o Beurteilen von
Entwicklungsmaßnahmen
Aufgrund Veränderungen in der Medienwelt
sind Kompetenzen wie das Erkennen über
die Eignung und den Wert von
Informationen bedeutend geworden. (vgl.
APPELT ET AL. 2007, 75ff).
Kompetenzbereich Gestaltungskompetenz:
o Weltoffen Wissen aufbauen
o Vorrausschauendes Denken und Agieren
o Fächerübergreifende Erkenntnisse
erwerben und handeln
o Kooperatives Planen und Handeln
o An Entscheidungsprozessen teilhaben
können
o Fähigkeit, andere zum handeln
motivieren
o Fähigkeit, sich selbst zum Handeln
motivieren
o Reflexionskompetenz
o Eigenständiges Planen und Handeln
o Empathiefähigkeit
(vgl. DE HAAN 2008b, 7).
Kompetenzbereich Handeln:
o Solidarität und Mitverantwortung
o Verständigung und Konfliktlösung
o Handlungsfähigkeit im globalen
Wandel
o Partizipation und Mitgestaltung
Informationsbeschaffung und –verarbeitung
bilden die Grundlage für
Entscheidungsfindung, Meinungsbildung
und Verantwortungsbewusstsein (vgl.
APPELT ET AL. 2007, 75ff).