Die Beschlussvorlage zur Einrichtung einer Primus ... - Stadt Herdecke

Fortschreibung SEP Herdecke (Ruhr)
Seite 21
4. Prognosen und Weiterentwicklungen
Die Vorausberechnung der Schülerzahlen erfolgt bei den allgemeinbildenden
Schulen (Grundschulen und weiterführende
Schulen) auf der Grundlage von Quoten. Diese Quoten wiederum
basieren auf Erfahrungswerten der zurückliegenden Jahre.
Im Einzelnen sind zwei Varianten der Quoten von besonderer
Bedeutung, nämlich Eingangs- und Durchgangsquoten:
Eingangsquoten beziehen sich auf die 1. und 5. Jahrgangsstufe.
Bei den Grundschulen geben sie die Relation von schulpflichtigen
Kindern zur Zahl der tatsächlich aufgenommenen
Schülerinnen und Schüler wieder. Die Zahl der schulpflichtigen
Kinder wird auf den jeweiligen, wenn auch nicht mehr rechtsverbindlichen
Einzugsbereich der Grundschulen bezogen, also
gleichsam auf eine definierte Nachbarschaft. Die Quoten sind
trendgewichtete Mittelwerte der Schuljahre 2009/10 bis
2011/12. Trendgewichtet bedeutet, dass die Daten umso stärker
die Quote beeinflussen, je jünger sie sind. Auf gesamtstädtischer
Ebene sind Quoten leicht unterhalb von 1,00 üblich In
Herdecke beliefen sie sich im Durchschnitt der letzten drei abgeschlossenen
Schuljahre auf 0,98.
In den Eingangsklassen der weiterführenden Schulen stellen
die Eingangsquoten das Verhältnis der Schülerzahlen im 5.
Schuljahr zur Zahl der Viertklässler im vorausgegangenen
Schuljahr dar. Im Unterschied zur Übergangsquote, die sich
allein auf die Grundschülerzahlen bezieht, werden durch Eingangsquoten
auch Ein- und Auspendler, Wiederholer und Seiteneinsteiger
erfasst. In Städten mit besonders hohen Einpendlerzahlen
können die Eingangsquoten in der Summe weit
über 1,00 liegen. Auch diese Eingangsquoten werden trendgewichtet
berechnet, jüngere Entwicklungen also stärker als ältere
berücksichtigt. Stützzeitraum für die Mittelwertbildungen
sind die Schuljahre ab 2005/06.
Durchgangsquoten dokumentieren Schülerzahlveränderungen
beim Aufstieg in die nächsthöhere Jahrgangsstufe. In den
Grundschulen zeigt sich mit Werten nahe 1,00 im Regelfall eine
hohe Stabilität. Anders bei den weiterführenden Schulen, in
denen die Quoten deutlich machen, in welchem Umfang Seiteneinsteiger
aufgenommen werden oder Schüler vorzeitig den
Bildungsgang verlassen (Regelfall in Gymnasien). Folgerichtig
liegen die Quoten in Gymnasien bis Jahrgangsstufe 9 fast immer
unter 1,00. In Herdecke beträgt der Verlust bis Jahr-