Magisterarbeit - Hochschulverband Informationswissenschaft

II. Gegenstandsbereich der Informationswissenschaft als Inhalt der multimedialen Präsentation 16
Die Informationswissenschaft versucht systematische Verfahren zu entwickeln,
um Informationen schnell und effektiv finden und sammeln zu können, diese für
weitere Nutzung aufzubereiten und dann wieder so zu speichern, dass man
schnell und einfach auf sie zugreifen kann. Hier übernimmt die Lehre nicht nur
die systematischen Such- und Aufbereitungs-, sondern auch die der Präsentationsmethoden.
Von einer organisatorischen Aufgabe bzw. Barriere spricht Rauch im Sinne der
Verwaltung und Steuerung von Informationsprozessen und -systemen unter Berücksichtigung
organisatorischer wie zeitlicher Faktoren (vgl. Rauch, W.
1988:20).
Die Konzeption und Entwicklung benutzer- und bedarfsgerechter Informationssysteme
unter Berücksichtigung anwendungs- und kommunikationstechnischer
Gesichtspunkte übernimmt strukturelle wie gestalterische Aufgaben. In diesem
Kontext ist das Informationshandeln auch aus der psychologischen Perspektive
zu betrachten (vgl. Universität Düsseldorf, Philosophische Fakultät, Institut für
Sprache und Information, Abteilung Informationswissenschaft o. J. b).
Die Informationswissenschaft übernimmt unter anderem die Aufgabe der Messbarkeit,
Analyse und Bewertung der Informationsprozesse bzw. Informationssysteme.
Die zu überwindende Resonanzbarriere verschafft Überblick über die
Qualität der Information und ihrer Präsentation und ermöglicht ihre Verbesserung
(vgl. Rauch, W. 1988:20).
Immer wichtiger wird die Auseinandersetzung der Informationswissenschaft mit
Urheberrecht, Datenschutz, Datenverkehr und politischen Aspekten bis hin zu
ethischen Einsatzmöglichkeiten und Anwendungen von Information (vgl. Universität
Düsseldorf, Philosophische Fakultät, Institut für Sprache und Information,
Abteilung Informationswissenschaft o. J. b).
Nachdem Rauch die geschichtliche Entwicklung von Informationswissenschaft
sowie den Gegenstandsbereich ihrer Forschung und Lehre dargestellt hat, äußert
er die Hoffnung, „daß die Informationsvermittlung neben Schreiben, Lesen und
Rechnen als vierte Kulturtechnik anerkannt wird“ (Rauch, W. 1988:24). Inwieweit
diese Hoffnung Realität werden kann oder bereits geworden ist, lässt sich kaum
abschätzen. Die Informationswissenschaft leistet jedoch einen entscheidenden
Beitrag zur Aneignung von Informationskompetenz. So versucht der interaktive
Film diesen Beitrag aufzugreifen und das informationswissenschaftliche Anliegen
sowie ihre Aufgaben zu vermitteln.