Nationaler Aktionsplan der Bundesregierung - Bundesministerium ...

Im Schuljahr 2009/2010 wurden knapp 80 Prozent der
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem
Förderbedarf in Förderschulen unterrichtet. Trotz der
Absicht, die gemeinsame Erziehung in Kindergärten
und Schulen voranzutreiben, ist die Förderschulbesuchsquote
zwischen 1998 und 2009/2010 sogar von
4,4 auf 5,0 Prozent gestiegen. Das wird sich ändern.
Deutschland verfügt über ein ausdifferenziertes
Fördersystem auf hohem Niveau. Dieses Potenzial gilt
es zu nutzen, um alle Schülerinnen und Schüler in
einer Klasse bzw. unter einem Dach zu unterrichten.
In vielen Bundesländern gibt es bereits vielversprechende
Ansätze. Dieser Weg wird fortgesetzt. Fragen
der inklusiven Bildung sind Gegenstand der Qualifizierungsinitiative
von Bund und Ländern. Die Länder
überarbeiten derzeit die „Empfehlungen zur sonderpädagogischen
Förderung in den Schulen der Bundesrepublik
Deutschland“. Die gemeinsame Bildung
von Kindern mit und ohne Behinderungen ist dabei
ein wichtiger Schwerpunkt. Darüber hinaus wird die
Bundesregierung eine Nationale Konferenz zur inklusiven
Bildung organisieren.
Mehr zu diesem Thema finden Sie ab Seite 45.
45