Dober dias! Buenos dan! Sprachliche und kulturelle Vielfalt ...

Abschluss
Feedback-Runde: Was habe ich heute gelernt?
Didaktische Hinweise
• Die Wertschätzung aller Sprachen
ist wichtig (Minderheiten-, Migrations-,
Regional- und Landessprachen
inkl. Deutsch als Erst- oder
Zweitsprache). Für ältere Schüler/
innen können Themen wie „Sprache
als Ausdruck der Macht“ und
die „Reduzierung der Sprache in den
neuen Medien (SMS, Facebook, Twitter,
usw.)“ bearbeitet werden.
Französisch (français)
Wussten Sie, dass das Französische
(in Frankreich) so wie das Bretonische (die keltische
Sprache in der französischen Region Bretagne) keine
eigenen Zahlwörter für 70, 80 und 90 hat? Man sagt soixante-dix
(‚sechzig-zehn’), quatre-vingts (‚vier(mal)-zwanzig’) und quatrevingt-dix
(‚vier(mal)-zwanzig-zehn’). Nur die Französischsprachigen
in der Schweiz und in Belgien haben eigene Zahlwörter
für 70, 80 und 90.
(Moser, Wolfgang. Sprachenportraits.
Graz: 2011, S. 27)
• Für die Volksschule eignen sich die Sprachen Deutsch, Englisch, Italienisch und Französisch
gut, oder eine Sprache, die in der Klasse vorhanden ist. Die erste Spalte (Deutsch) ist
wichtig für die Motivation der Schüler/innen. Die Entwicklung von Sprachlernstrategien
wird gefördert.
• Für Schüler/innen der Sekundarstufe, die bereits eine zweite oder dritte Fremdsprache
lernen und schon Sprachlernstrategien entwickelt haben, sind Sprachen mit einer anderen
Schrift eine interessante Herausforderung.
• Gruppenauftrag „Sprachen sammeln”: Vor allem in der Volksschule kommen spannende
Vorschläge, z. B. „Afrikanisch“, „Österreichisch“ oder Dialekte vor, die zu besprechen
sind. Geeignet für fachübergreifendes Lernen oder Sachunterricht ist z. B., die
Länder auf der Karte zu suchen.
• Als Hilfe kann man die Wochentage mit Farbcodes auf der Rückseite der Wortkärtchen
versehen (alle Kärtchen mit einem blauen/roten/grünen Punkt gehören zur gleichen
Sprache).
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Niederländisch
achtentwintig