Umgang mit Heterogenität in Schulen der Sekundarstufe in ...
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Forschungsergebnisse<br />
zum Sitzenbleiben<br />
Sitzenbleiben<br />
• führt nicht zu positiven Lerneffekten<br />
• bee<strong>in</strong>trächtigt die<br />
Persönlichkeitsentwicklung<br />
• die Lern- und Leistungsentwicklung <strong>der</strong><br />
abgebenden Klassen verbessert sich nicht<br />
durch den Weggang <strong>der</strong> schwächeren<br />
SchülerInnen<br />
Nach Peek 2008<br />
Heidemarie Schäfers eu-mail
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