im Integrationsjournal - Lehrerweb

INTEGRATIONSJOURNAL Juni 2012
Erziehungsberechtigten soll transparent gemacht werden, wer, warum und wie zusätzlich mit
dem Kind arbeitet: Es ist immer sinnvoll, die Erziehungsberechtigten mit ins Boot zu holen
und auch zu klären, welcher unterstützende Anteil allenfalls auch vom Elternhaus geleistet
werden kann bzw. erwartet wird.
Im vorliegenden Heft wird auch über das 10-Jahres Fest von „in.come – Mobiles Clearing
Team“ berichtet. Es ist dies ein System, das am Übergang Schule und Beruf wirkt. Da
engste Kooperation mit den Schulen notwendig ist, meinen wir, dass es gut in das
Themenfeld dieser Ausgabe des Integrationsjournals passt, auch wenn „Clearing“ seit
kurzem durch „Jugendcoaching“ (mit derselben Zielsetzung wie „Clearing“) ersetzt wird.
Abschließend soll noch bemerkt werden, dass all die vorgestellten Ambulanten Systeme
einen maßgeblichen Anteil an der hohen Förderqualität im Bereich der Wiener Pflichtschulen
haben. Jede Einsparung oder Reduktion hätte fatale Folgen.
Klar ist aber auch, dass die vorhandenen Ressourcen nur dann optimal genutzt werden
können, wenn ALLE mit einem Kind arbeitenden Personen bereit sind, Strategien
aufeinander abzustimmen, Förderkonzepte gemeinsam zu entwickeln und sich als
multiprofessionelles Team verstehen, das für den Erfolg aller gesetzten Maßnahmen
gemeinsam verantwortlich ist.
Judith Stender
Sonderschullehrerin
Mitarbeiterin der Integrationsberatungsstelle des SSR für Wien
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